语文教学中师生关系的研究

　　语文教学中师生关系的研究
　　
　　文闻小燕
　　
　　摘要：师生关系是学校教育教学过程中最为重要的关系，这一关系的处理直接关系到教育教学的效果，关系到学生的心理健康，关系到学校培养目标的实现。传统的师生关系中，学生的主体性被否认，学生的主观能动性被忽视，学生被当成接受知识的被动载体。这样的师生关系不利于学生对语文知识的接受，不利于发展学生的创造性和个性，更不利于校园人文教育的发展，阻碍了语文教育教学的发展。
　　
　　关键词：语文；师生关系；教学
　　
　　新课程标准要求我们一线教育工作者去构建人文、和谐、民
　　
　　主、平等的师生关系，以激发学生的创造性思维，提高教学效率、促进学生健康成长。那么，在语文教学中如何搞好我们的师生关系呢？我认为可以从以下四个方面入手。
　　
　　一、优化课堂结构，提高教师的教育艺术性和理论素养
　　
　　语文教学涉及语言学、文学、哲学、历史、美术、艺术、戏剧以及自然科学等，包容量大。因此，语文课堂教学要提高效率，而高效率的课堂教学又必须依靠课堂结构的整体优化，良好的课堂结构离不开老师高超的教学水平和深厚的文化底蕴。这要求我们语文教师广为学习，形成深厚的文化积淀，扩展知识视野，在遵循教学规律和贯彻教学原则的基础上，在深入研究学生认知水平的前提下，精心设计最佳教学方案，才能充分体现课堂教学效果。
　　
　　二、了解每一位学生，热爱每一位学生
　　
　　了解和热爱学生是搞好师生关系的基础。在我读高中时，常常有一种感受：喜欢我们的老师表扬我们，我们认为是鼓励；哪怕批评我们，也知道老师是爱护我们的，学习这一门功课也感到特别有信心。而今，我们要面对很多像我们当年一样的学生，他们也有同样的心理需求。所以，我常常尽可能地多记住学生的名字，无论心情怎么样，看到学生总是先给学生一个微笑，然后在课堂上通过提问、表扬、鼓励，加强与学生心灵的沟通，关注每一个学生的成长，给他们以相关的指导和建议，学生在这个过程中也从心理上接纳了我。这种良好的师生关系极大地促进了课堂教学效率的提高，促进了学生对传统文化的吸收和积淀，促进了学生良好的个性和健全人格的形成，提高了学生的品德修养和审美情趣。