高中信息技术教学论文：课堂上如何更有效地调动学生的积极性

　　
　　二、合理利用多媒体设备，发挥教师的主导作用
　　
　　信息技术是一门技术性学科，同时具有非常强的直观性。我们在教学过程中可以合理利用多媒体设备来进行教学。采用多媒体设备进行教学可以使得信息技术的教学更加生动直观，从而能够增加学生的学习兴趣，最终实现有效教学。
　　
　　高中阶段的学生普遍爱玩游戏，我们在教学过程中就可以通过玩游戏的形式来进行教学。把信息技术的教学内容融入游戏中，通过游戏来调动学生的积极性，从而实现有效教学。针对高一、高二年级的学生，我们在教学过程中就可以采用智力游戏比赛的形
　　
　　式来进行教学。例如，在讲授金山打字通的时候，教师就可以通过软件里面的游戏来进行教学，要让全班学生参与到智能游戏比赛中来，要奖励得分最高的学生，通过奖励学生来吸引学生的兴趣。对于高年级的信息技术教学，我们就不能满足于以上的教学方式了。对于高年级学生而言，所要学到的计算机知识会很多，我们只是采用游戏方式是不行的，此时我们就需要结合当前的热点话题和学生在学习过程中的疑问来进行重点讲解。只有针对学生的“疑难杂症”来进行讲解，才可以实现有效教学。
　　
　　教师在采用多媒体设备进行教学的时候，必须要合理运用多
　　
　　媒体设备。在课堂教学中起主导作用的是教师，合理利用多媒体设备就是指在运用过程中要把握好度。多媒体设备是为教学服务的，我们必须要正确认识这两者之间的关系。
　　
　　三、科学分配课程时间，尊重学生的主体地位
　　
　　在信息技术教学过程中课堂时间的分配也是一个重要的问题，教师在教学过程中必须要合理分配课程教学时间。笔者认为在教学过程中必须要充分留足学生的自主学习时间。实现课堂的有效教学必须要充分尊重学生的主体地位，要让学生在教学活动中发挥主体作用，教师在教学活动中要多鼓励学生回答问题。在完成教学任务后要让学生自主学习，消化所学到的知识，要多倾听学生的意见，结合学生的意见来改进自身的教学策略。