高中政治教学一定要发挥学生主体作用

　　高中政治教学一定要发挥学生主体作用
　　
　　丘白梅
　　
　　摘要：目前高中政治课堂上忽视学生主体作用，灌输式的教学模式仍然存在。为了解决这样的问题，教师必须要重视激活课堂教学，发挥学生的主体作用，确保高中政治课堂的实效性。高中政治教学要想发挥学生的主体作用必须要让高中生参与预习活动、新课活动、讨论活动和实践活动，使得课堂教学变得更为精彩。
　　
　　关键词：高中政治；教学；学生主体
　　
　　高中政治课堂在新课程理念下趋向于“以学生为主体”的教学模式发展，但是受传统教学模式的影响，目前高中政治课堂上忽视学生主体作用，灌输式的教学模式仍然存在。为了解决这样的问题，教师必须要重视激活课堂教学，发挥学生的主体教学作用，确保高中政治课堂的实效性。
　　
　　一、学生参与预习
　　
　　课堂教学只有45分钟的有限时间，而为了更好地在课堂教学之中发挥出学生的主体作用，教师必须要学会让学生积极地参与
　　
　　预习活动。预习有利于开展探究学习，课堂上探究学习活动的开展需要课堂时间更为充沛，而预习内容的预先实现使得探究学习时间更为宽松，使得学生的自主学习活动得到有效支持。让学生参与预习活动可以通过这样几种手段实现：1.引导学生提取重要信息。
　　
　　教学过程离不开课本上的基本内容，在课堂教学前，教师要注重引导学生学会提取重要的内容。课本阅读能力的提升对学生学习能力能否提高起着重要的作用。学生只有看懂、看会教学内容，才能对其中的重点、难点加深理解。教师适当地训练学生在5分钟之内进行快速阅读，然后找出重点语句和关键词，长期的训练能够使得学生掌握信息提取的基本方法。2.形成知识结构。教师可以鼓励学生自己来编写学案，这样学生就能够在预习过程中整理出基本的
　　
　　知识框架。例如，教学《我国的人民代表大会制度》《我国的政党制度》《我国的宗教政策》这些课程时，教师可以鼓励学生按照“定义—制度要点—案例分析”三方面进行学案整理，让学生学会知识点的总结预习。