关于中职学校体育教学改革的探究

　　
　　3.在体育教学方面，对于教材安排的问题，必须结合学生的认识规律以及身体机能的活动进行综合分析后，再进行相关的安排
　　
　　事宜。在使用体育教材时，注意区分教材的难易程度，将难度较大的教材放在教学的前期，将难度较小的一些实践活动设置在难度较大的课程之后，用以缓解学生的疲劳感。强化教师教学方法多样化的意识。教师可以采用多种形式进行教学活动，改变单调、枯燥的教学活动模式。另外，教师轻松优美的示范性动作，有助于学生深刻地感知体育动作的真实性，给学生留下完美的印象，同时激发学生学习的积极性。因此，提高体育教师的规范性教学能力以及专业的技能，对学生的发展非常重要。
　　
　　众所周知，体育教学在丰富学生生活的同时，可以培养学生增强体育运动的兴趣。体育教学在一定程度上可以促使学生学到更多的基本知识、基本技能，使之能够掌握科学的锻炼方法，促使学生养成良好的锻炼习惯。改变部分学生的文化课水平达不到教学的目标以及学生上课不积极、逃课的严重现象，促进中职学校体育教育事业更好地发展下去。
　　
　　参考文献：
　　
　　［1］湛育明。对新时期高校体育追求健康第一为目标的探讨［J］。北京体育大学学报，2005.
　　
　　［2］孙连荣。高校实验教学模式的研究与探索［J］。实验室研究与探索，2003（02）。
　　
　　［3］李宁宁。体育实验教学改革刍议［J］。青岛大学师范学院学报，2003（03）。
　　
　　（作者单位四川省资阳师范学校）