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影响高中思想政治课小组合作学习高效性的因素分析


  影响高中思想政治课小组合作学习高效性的因素分析
  
  彭建顺
  
  摘要:小组合作学习在高中思想政治课中的实施,改变了传统课堂上教师占据整个课堂的角色的局面,对推进新课程改革起着重要作用。在小组合作学习实施过程中除了发挥积极的作用之外,也存在着一些问题,影响着小组合作学习在高中思想政治课教学中的效能。探讨如何增强小组合作学习的高效性是构建高效课堂的重要途径。
  
  关键词:高中思想政治;高效课堂;小组合作;教学模式
  
  目前,在高中思想政治教学中,小组合作学习经常性地被应用到课堂中来,但是课堂讨论乱哄哄,没有很好地达到预期的教学目标,也是不少老师头疼的问题。在分析产生这些问题的原因时,要综合分析多方面因素,对症下药。
  
  一、教师方面
  
  思想政治教师在高中思想政治教学中是最直接的参与者,在决定小组合作学习能否高效实施中起着关键作用。教师对小组合作学习高效性产生的影响主要体现在以下几点:
  
  1.教师对小组合作学习理论的理解不深入
  
  目前很多教师虽然对小组合作学习的理论有了一定的认识,但这种认识还停留在浅层次上。教师对于“小组合作学习的内涵、高效的特征、高效的检验标准”等问题认识模糊,从而导致在高中思想政治课堂教学中出现了形式化的倾向,合作效率低下,甚至出现无效学习。
  
  2.教师对小组合作学习的时间把握不恰当
  
  合作时间的多少对小组合作学习是否高效有着重要的影响。在组织小组合作学习时,有的思想政治教师安排的时间太短,学生通常还没有完全投入状态就结束了。有的思想政治教师安排学生合作时间太长,学生说说笑笑,浪费时间,这些都对小组合作学习的高效性产生了影响。
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