影响高中思想政治课小组合作学习高效性的因素分析

　　影响高中思想政治课小组合作学习高效性的因素分析
　　
　　彭建顺
　　
　　摘要：小组合作学习在高中思想政治课中的实施，改变了传统课堂上教师占据整个课堂的角色的局面，对推进新课程改革起着重要作用。在小组合作学习实施过程中除了发挥积极的作用之外，也存在着一些问题，影响着小组合作学习在高中思想政治课教学中的效能。探讨如何增强小组合作学习的高效性是构建高效课堂的重要途径。
　　
　　关键词：高中思想政治；高效课堂；小组合作；教学模式
　　
　　目前，在高中思想政治教学中，小组合作学习经常性地被应用到课堂中来，但是课堂讨论乱哄哄，没有很好地达到预期的教学目标，也是不少老师头疼的问题。在分析产生这些问题的原因时，要综合分析多方面因素，对症下药。
　　
　　一、教师方面
　　
　　思想政治教师在高中思想政治教学中是最直接的参与者，在决定小组合作学习能否高效实施中起着关键作用。教师对小组合作学习高效性产生的影响主要体现在以下几点：
　　
　　1.教师对小组合作学习理论的理解不深入
　　
　　目前很多教师虽然对小组合作学习的理论有了一定的认识，但这种认识还停留在浅层次上。教师对于“小组合作学习的内涵、高效的特征、高效的检验标准”等问题认识模糊，从而导致在高中思想政治课堂教学中出现了形式化的倾向，合作效率低下，甚至出现无效学习。
　　
　　2.教师对小组合作学习的时间把握不恰当
　　
　　合作时间的多少对小组合作学习是否高效有着重要的影响。在组织小组合作学习时，有的思想政治教师安排的时间太短，学生通常还没有完全投入状态就结束了。有的思想政治教师安排学生合作时间太长，学生说说笑笑，浪费时间，这些都对小组合作学习的高效性产生了影响。