高中历史教学中生本理念的运用

　　高中历史教学中生本理念的运用
　　
　　汤华炎
　　
　　摘要：在高中历史教学过程中，教师要善于利用生本理念进行教学。在教学过程中，教师要以生为本，以学定教，打造适合学生的历史课堂，并将学生放在课堂的主体地位，突出学生的学习。还可以采用多媒体课件辅助教学，帮助学生更好地完成历史教学。
　　
　　关键词：高中历史；生本理念；运用
　　
　　生本理念是以生为学习的主人，为学生好学而设计的教育。而在高中历史教学中，教师要真正让学生通过历史合作小组的组建以及前置性作业的完成，课堂中的积极探索，勇于思考，让学生能够在每一节历史课中形成能力，得到综合素质的提升。教师要认真思考以生为本，以学定教的教学策略，以便让每一个学生都能真正喜欢上历史，并通过历史课程的学习形成终身运用历史的能力。
　　
　　一、以生为本，以学定教，打造适合学生的历史课堂
　　
　　1.以生为本，摸清每一个学生的历史能力以及掌握的历史知识
　　
　　突出学生，突出学习，让学生在先学后导的多元化学习理念中得到素质的提升，能力的增长，是每一个高中历史教师应该做的。在这个理念基础上，需要教师能够在课堂上进行以生为本的教育，要真正唤起学生的主动参与意识，重视培养学生的独立思考以及解决问题的能力。因此，教师在教学进行到一个阶段的时候都要通过有效的测试掌握学生目前已经具备的历史能力以及已经掌握的历史知识，并要根据学生现在的历史双基能力，思考如何全面依靠学生的教学理念，提升学生的历史学习能力。
　　
　　2.以学定教，根据学生现有的历史能力制订教学策略
　　
　　教师在教学过程中要充分调动学生的积极性，就要把教学建立在学生的基础知识以及基本能力之上，要摸清学生的最近发展区，要让学生在积极的思考中得到历史实践能力以及历史学习能力的提升。如，在高考复习《20世纪以来世界历史上经济发展的三种主要模式》的过程中，教师要结合学生已经掌握的情况，引导学生复习20世纪不同背景下世界经济发展呈现出不同的发展模式，并引领学生完成本专题的重点、难点的复习，让学生通过课前的自主复习、课中的动态生成思索完成历史能力的提升。