浅谈声乐教师素质

　　
　　四、声乐教师要提高文化素质学习
　　
　　声乐教师素质提高的学习概括为两方面。一方面，是相关的学科知识，包括唯物辩证法、教育学、声乐学、语言学、生理学、美声学、外语等；另一方面包括诗歌、散文、戏剧、小说、电视剧、舞蹈、绘
　　
　　画等。
　　
　　1.唯物辩证法
　　
　　声乐教师应该用发展的眼光看待学生，因材施教，培养人才，从客观的角度进行教学和分析教学，认识教学中存在的问题，分析并正确地解决问题。
　　
　　2.教育学
　　
　　声乐教师根据学校的教学大纲，明确教学目的和原则，在掌握教学方法的同时提高改进教学质量。在广泛阅读声乐资料外，主动出版论文、收集讲座、杂志等，进行研究学习。
　　
　　3.声乐学
　　
　　这是现任声乐教师应该最重要的学习和研究。声乐研究是以实践为基础并高于实践，指导着实践。
　　
　　4.语言学
　　
　　声乐教师必须重视语言，因为语言是歌唱的基础，通过语言与音乐的有机结合，在优美动听的旋律中咬字吐字，才能创造更深刻丰富的音乐形象。声乐教师学习语言学，研究语言学，掌握发音原理和其基本知识，以无误清楚的发音帮助学生更好地表达歌曲的思想内容与塑造音乐形象。
　　
　　5.生理学
　　
　　声乐教师必须清楚了解人体相关的发声器官的位置、功能以及相关作用，而且熟知学生各年龄阶段的身心发育期的不同发展，要在个体发育水平上进行教育，并且对发育期发声器官进行有效的防护。
　　
　　6.美声学
　　
　　声乐教师想要提高专业，就要认真学习声乐美学。声乐艺术的美总的体现在语言、旋律、声腔、伴奏、形体五个因素，这些因素是相互联系和作用的。声乐教师只有深刻理解了美学，才能在声乐演唱和教学中，更深入体现声乐美和增加声乐艺术感染力。
　　
　　声乐教师从事教学和科研也具备一定的外语能力，提高自己
　　
　　的外语水平，勤奋钻研，利用辞书对照歌谱，进行翻译音乐术语和拼读原文歌曲。学习外国声乐经验，从而丰富自身对声乐的经验，并结合自己教学的实际情况，对学生进行反复实践。
　　
　　从现在各类学校的音乐学科的教学目的和任务中可以肯定，从事声乐教学的教师是专门人才，有着其他学科教师不能代替的神圣使命。“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其源泉。”声乐教师要抓好基本功，才能够为今后的事业打下坚实的基础，抱着锲而不舍钻研的精神不断地在这个知识领域不断追求更高的艺术境界。
　　
　　（作者单位辽宁大连大学初等师范学院音乐教研室）