动画专业中Flash动画设计的教学探讨

　　
　　（3）结合专业特点，加入运动规律教学
　　
　　动画专业的教学目标是培养能够从事动画创作的专业人才，这其中运动规律是知识结构中非常重要的一环，无论以后从事二维动画还是三维动画，运动规律都是必备知识。
　　
　　在以往的Flash动画教学过程中，教师往往重视软件的操作教学，以教会软件操作为目的。实际在动画专业中，这些是远远不够的。在教学过程中应该结合运动规律，这样的教学才更有针对性。例如，在特效制作的环节，不是简单的教烟雾是怎么做的，火是怎么做的，更重要的是教导学生烟雾的扩散的规律，火焰的上升过程是怎样受空气的影响，通过实例与运动规律的结合，学生不仅能对这些自然现象的制作更加准确，也加深了对运动规律的理解，对以后的动画创作有着非常重要的意义。
　　
　　（4）以小组形式进行短片创作，加强学生团队合作精神
　　
　　动画艺术堪称最全面的艺术创作之一，不仅需要掌握十分全面的知识，同时需要强调个体的特性与团队的共性有机统一。所以在动画的教学过程中需要将团队协作的观念贯穿于整个课程，培养学生的团队合作精神和团队协作能力。
　　
　　在Flash动画设计的教学过程中，以小组的形式，三人为一组创作一部完整的动画短片。在创作过程中，培养团队合作以及协调解决问题的能力，有利于将来平稳地过渡到工作岗位，融入动画制作团队。
　　
　　Flash动画作为一种比较新的动画形式，由于其制作简单、投资少等优点，受到国内不少动漫企业的青睐，目前对Flash动画人才的需求空缺也非常大。但是，目前高校动画专业的Flash动画设计大多针对Flash软件教学，在许多方面还不完善，需要教师不断提升自身专业水平，加强教学交流，学习先进的教学方法，以实现更高的教学目标。
　　
　　参考文献：
　　
　　［1］张玉岚，张振东，董野。Flash教学再探讨［J］。辽宁农业职业技术学院学报，2008（7）。
　　
　　［2］冉秋。Flash动画课程的教学心得［J］。科技信息，2011（7）。
　　
　　［3］郝振洁。浅谈Flash动画动画教学的发展趋势［J］。中国科教创新导刊，2012（2）。
　　
　　（作者单位安徽芜湖安徽工程大学艺术学院）