智捉偷瓜贼

　　
　　智捉偷瓜贼
　　
　　江苏海安县李庄小学银杏文学社 张佳
　　
　　7月24日 晴
　　
　　上午，爸爸派我看瓜。
　　
　　坐在“A”字形的瓜棚下，我掏出童话书故事，津津有味地看起来——多精彩的故事啊，可爸爸总不给我买，借人家的书看，我心里总觉得不踏实。
　　
　　沙沙沙……瓜田里传来一阵杂乱的声音。我轻轻地放下书，抬头一看，只见不远处，一只贼头贼脑的松鼠正在偷吃香瓜呢。这个小不点偷瓜贼，吃香瓜还挺讲究：生的不吃，小的不吃，烂的更不吃，专挑好瓜吃，几口就把一只香瓜啃得稀巴烂。
　　
　　我气坏了，小松鼠啊小松鼠，爸爸妈妈种瓜吃尽千辛万苦，这些瓜都是留着买钱的，连我都舍不得吃，你竞“先下口为强”啦！我一跃而起，以百米冲刺的速度向松鼠冲去。松鼠发现我后，一扭身子，一甩尾巴，溜了，气得我直跺脚。怎么对付这只毛贼呢？我挠挠脑袋，有了，回家拿鸟夹子去！
　　
　　乌夹子是我以前捕鸟用的“作案工具”，现在早已“退休”了，这次可要派上用场了。我飞奔回家，拿来夹子，拉开弹簧，放上香瓜诱饵，放在瓜田边上。我躲进瓜棚，再也无心看书，隔着缝儿“守株待兔”。快到中午了，那只馋嘴的松鼠果然又来了。它贼头贼脑地四下瞅了啾，然后悄悄地挨近了诱饵……叭——偷瓜贼被夹子夹住了。我冲出瓜棚，将松鼠从夹子上取下来，并用绳子捆住了它的后腿，然后带进瓜棚“审讯”……第二天，我用“俘虏”换了10元钱——嘿，我自己可以买本童话故事啦！
　　
　　【改后点评】
　　
　　修改稿件文字增加了近一倍，对“我”、松鼠作了较为充实的描述，内容显然丰富多了，原稿只写了“主干”，显得干巴巴的，修改稿增添了“枝叶”，文章就丰满多了、后者对训练我们拓宽思路、安排层次、整体结构等方面的能力，显然是有益处的。如开头“我”借书读书与结尾买书相呼应的情景安排，就为文章增添了严谨的特点。
　　
　　写日记是为了积累素材。训练基本功，日记本身也是“文章”，因此希望同学们不要以为“写日记”而把丰富的生活素材写成“小玩意儿”了。