智捉偷瓜贼

　　日记也是作文
　　
　　江苏省海安县李庄小学 何长平
　　
　　【送诊病例】
　　
　　智捉偷瓜贼
　　
　　江苏海安县李庄小学银杏文学社 张佳
　　
　　7月24日 晴
　　
　　上午，我来到地里看瓜，忽然看到一只松鼠在吃瓜。它一个小不点还挺讲究：生的不吃，小的不吃，烂的坏的更不吃，找到一个好瓜就吃，可把我气坏了。我们平时都会不得吃，留着卖，可他就要先下手为强。我把它打走后，忽然想起以前我干坏事，打鸟用的鸟夹子，现在为了保护香瓜正用得着了。我便回家拿来了鸟夹子，弄好后，又放了一块香瓜做诱饵，放在松鼠吃瓜所走的地方。快到中午的时候，看到那只松鼠又来了，它走到夹子中间一吃那块诱饵， “叭”的一声， “啊！夹住了。”我叫着跑过去，用绳子捆住了它的腿带回家，等买松鼠的未了，我还买了两元钱呢！嘿，又够我买本好书了。
　　
　　【诊断报告】
　　
　　这篇日记，写得朴素自然，洋溢着农家孩子的生活气息，很有特色。这里之所以要对它动“手术”，是想以此为例，告诉大家：日记也是作文。
　　
　　在不少同学眼里，日记是“小玩意”，想怎么写就怎么写，写起来是不讲篇章结构。实际上这种认识是不全面的——如果有了好素材，日记也是可以写成内容丰富、情节曲折、结构严谨的“大作文”，也就是个性化的创新文体——日记体作文。该同学的这篇日记选材是新颖的，内容是丰富的，但只用260字记下来，似乎有点“可惜”；况且原文连段也没有分，内容和形式都被“日记”束缚住了，这是不利于我们训练写作基本功的。