谈启发式教学在语文课堂上的运用——以《林黛玉进贾府》一课为例

　　
　　3.多媒体课件辅助启发
　　
　　精彩的多媒体课件可以欣赏，可以使用，可以从中得到启发。运用多媒体教学，可以创设学习情境，激发学生参与的动机和兴趣，可以辅助启发学生的思维。老师通过自己的创意，先从总体上对信息进行分类组织，然后把文字、图形、图像、声音、动画、影像等多种媒体素材在时间和空间两方面进行集成，使他们融为一体并赋予它们以交互特性。
　　
　　在《林黛玉进贾府》一文中，作者在塑造王熙凤这一人物形象时就从她的出场使用了“未见其人，先闻其声”以及侧面烘托的手法，把八面玲珑而又威风八面的凤姐写了出来。学生在理解这一人物形象时，只能通过文字进行想象来实现，而不能更直观地感受这一人物的性格特点。有了多媒体课件，我们就可以播放影像资料（《红楼梦》）来辅助启发学生对凤姐这一形象的更直观、更立体的把握。
　　
　　通过教学实践，笔者认为语文教学中的启发式教学，目的在于调动学生动脑积极思考问题的习惯，培养学生独立解决问题的能力。常言道：“教无定法，贵在得法。”对于启发式教学的有效运用我们还要在教学实践中不断摸索，不断总结。做好了这项工作，定能使我们的课堂充满活力。
　　
　　参考文献：
　　
　　［1］［美］JacquelineGrennonBrooksMartinG.Brooks.建构主义课堂教学案例［M］。范玮，译。北京：中国轻工业出版社，2005-01.
　　
　　［2］［英］蒂姆·奥布赖恩，丹尼斯·吉内。因材施教的艺术［M］。陈立泽，译。北京师范大学出版社，2006-08.
　　
　　（作者单位广东省江门市新会实验中学）