高中化学科学方法教育的内容、现状及实施建议

　　
　　3.坚持科学的、哲学的思维方式
　　
　　在实践中利用好的思维方式，如同树立正确的意识一样，可以更好地指导实践，在实践中寻求最优方式，并获得最大收获。
　　
　　二、从当下实际情况看高中化学新课程的科学教育方法
　　
　　当下高中化学新课程科学教育方法已经经历了一个漫长的发展过程，具有一定的成熟度，所以，就实际情况而言，当下的高中化学新课程科学教育方法是科学的、实用的。但是，事物都是具有两面性的，如果只片面地看到了高中化学新课程科学教育方法的成
　　
　　就就会显得思想和观念的狭隘，所以，我们必须辩证的看待问题，在实际情况中慎重分析高中化学新课程科学教育方法的利害得失。一经分析，我们就会看到，其实现存的高中化学新课程科学教育方法仍然存在着许多的缺陷和弊端，整理如下：
　　
　　1.没有树立明确的目标
　　
　　即使树立了目标也不是立足当下的实际情况作出的正确判断，是有一定局限性和盲目性的。明确的目标是必须有的，连目标都没有的行动是毫无价值的。
　　
　　2.没有明确的界定科学方法教育目标的概念
　　
　　它的基本定义含混不清、评判价值不统一、描述对象缺乏针对性等问题都极大地限制了科学方法教育目标概念的精确界定。
　　
　　三、立足当下，对于高中化学科学方法教育问题的建议
　　
　　1.完善教学方法，加大实践力度
　　
　　以往的教学方法并不是完整、科学的，我们有必要大力改造和扬弃它。其实，从某种程度上来说，教学方法的完善和整合是整个化学教育的核心，所以，我们必须立足实践，结合当下，将教学方法不断细化，加大实践力度。
　　
　　2.提高教师入职能力和素质
　　
　　提高教师入职能力和素质主要包括两个方面：（1）在高中化学教师入职之前，应该做好科学的培训，将科学的教学方法与思维模式灌输进他们的固有思想中；（2）在高中化学教师入职后，要在实践中不断充实和完善以往在入职前的教学方法和思维模式，不断扬弃，最终得到最适合实际情况的教学方法和思维模式。
　　
　　3.不断改善和提高教学设备
　　
　　高中化学的发展成果是有目共睹的，在不断的发展过程中，高中教学对于教育设备的要求是在不断提高的。为了配合当下的化学教育步伐，我们必须加大改善教学设备的步伐，不断优化升级教学设备，只有这样才能使得教学更加贴近实际发展进程，为高中教学的发展奠定坚实的基础。
　　
　　就目前情况来看，高中化学科学方法教育相比于传统的教育方法在各个方面都有了长足的发展和进步，内容还需要不断充实和完善，现状也并不是最佳状态，所以，我们应该立足当下，不断总结、分析和综合当下现状，在实践中不断发展和创新，最终得出合理的实施措施。
　　
　　（作者单位江苏省镇江市丹徒高级中学）