高中教学叙事范文：一个后进生的转化

　　
　　有一个周五下午，他过来找我，告诉我，他是住校生，周末才回家。但这周家里人不在，他回不去，而饭卡上又没钱了，向我借二百块钱。我看他不像骗人的样子，借给了他，叮嘱他，学习紧张，要好好吃饭，出了校门要注意安全。他答应以后，很开心地走了。后来，家长会时他的妈妈来到学校告诉我，杨欣帆给她讲了这件事，很开心地告诉妈妈：“赵老师和我零距离！”
　　
　　杨欣帆好几次考试成绩都很差，四五十分居多，成了典型的学困生。但我发现，他并不是能力差，而是知识基础差，上课讲的很多知识，只要他认真听，反应会很快，甚至比有些成绩优秀的学生反应得还快。借此，我鼓励他：“你最缺的就是持之以恒的精神，只要你能坚持，数学成绩进入班上前十名没有一点问题。”上课时，我有意多提问他，他的同桌是个成绩很好的学生，杨欣帆常就一个问题和同桌展开争论，我鼓励他，这样的讨论对自己的提高会很快。
　　
　　高三复习的一节课上，我在讲月考中的一道数学题“证明点
　　
　　到直线距离公式”，这是一道证明题，学生普遍做得不好。我就启发他们先用最基本的办法做，我讲了定义法的解题思路。讲完后，我又问：“还有什么办法可以证明？”学生陷入沉思，鸦雀无声。这时杨欣帆举手了：“老师，我还有两种办法！我考完试后研究过这个问题。”我让他在黑板上书写他的证明思路。
　　
　　我看着他所叙述的证明思路，感到十分欣慰和感动。经过杨欣帆的抛砖引玉，其他学生展开了热烈讨论，最终认为上面方法运算量大，又归纳整理出向量法的证明。我这节课的教学任务最终顺利完成。
　　
　　杨欣帆的数学成绩到现在虽然没有进入班上前十名，但150分的数学卷子他总是能考到110分左右，脱离了“贫困户”。他的学习状态目前也是最好的，让同学、老师、家长都非常感动。
　　
　　作为一名高中教师，能陪伴学生的只有这三年。三年中，和学生相濡以沫的相处，要教给他们的不仅仅是知识，还有思想和信念，他们带给我们的不仅仅是操心、担忧，还有看到他们成长的喜悦。在这个过程中，我只是做了一个普通人民教师应该做的。
　　
　　（作者单位陕西省西安中学）