差动螺旋传动教学点滴

　　
　　2.导程的先后次序
　　
　　学生在理解时往往会根据1、2或A、B等次序来决定导程的先后次序，或者根据个人经验决定导程的先后次序，这种做法是错误的，在解题时应结合对图形理解的结果，与固定件相配合的螺纹导程要求放在前面，与活动件相配合的螺纹导程放在后面，这样的次序才能正确解题。
　　
　　3.圈数的转化
　　
　　题意中在给定主动件的圈数时，可能有多种数据，如何进行转化是关键，在给定整数、小数、分数时可直接求解。例如，主动件转2、1.5、2/3圈。在给定角度或弧度时应用角度除以360或弧度除以2π来转化。例如，主动件转180度，应用180/360=1/2圈来计算。在给定刻度数时应除以总刻度数来转化。例如，主动件与刻度盘相连，刻度盘圆周总刻度为200条均匀刻度线，现刻度盘转5格，则用
　　
　　5/200=0.025来计算。
　　
　　4.计算结果正、负号的含义
　　
　　计算结果中有可能出现两种情况：正值与负值。正值表示活动件的移动方向与主动件的移动方向一致，负值表示移动件的移动方向与主动件的移动方向相反。另外要求学生不要忘记计算结果的单位。
　　
　　在机械基础教学中有许多感悟的地方，我把对差动螺旋传动
　　
　　教学的一些经验写下来与同行们交流，不到之处，不吝赐教。
　　
　　（作者单位江苏省宝应商贸学校）