初中数学教学方法有效性的探析

　　2.借助多媒体丰富数学课堂

　　在信息化的时代背景下，学生获取知识的途径越来越多，思想也是越来越活跃，如果教师一直延续着过去落后的教学手段是不能够调动学生积极性的，正是因为如此，顺应时代的潮流，我们在初中数学的教学过程中及时地引入了现代化的教学手段，例如，多媒体教学。目前，以多媒体为主体的教学方法受到师生的普遍欢迎，因为多媒体直观的感知、形象的演示等功能，能够促使学生很快地融入学习的情境中来，引导学生发散思维，辅助学生分析问题情境进而形成直观感知。

　　在数学的学习过程中，学生面对的是从0到9这样的十个非常简单的数字，可是数学的魅力却在这简单的数字中展现得淋漓尽致。我们可以通过创设情境的方式，更好地调动学生学习数学的积极性，彰显数学的魅力。例如，在学习《三角形全等判定》一节内容时，老师不要急于去开展教学，可以设置相关的探究题，让学生通过讨论和画图的方式，开展3~4人规模的学习小组讨论，在三条边和三个角的6个要素中，任意的一个、两个或三个条件相同，能否证明这样的三角形就是全等三角形？通过这样深入、逐层地引导，学生可以由远及近地找出解决方法，进而完成了教学目标。在这样的教学过程中，我们并没有急于向学生传达最后的结果，而是在情境中让学生一点点地去研究和探讨，这样一来，便会更好地调动学生的学习积极性，从而实现初中数学的教学目标。

　　面对过去数学教学过程中存在的问题与困难，我们提出了很多的教学方式和方法，并且在具体的教学过程中发挥了至关重要的作用。可是因为受传统教学观念的影响，在如今的教学过程中依然存在很多的不足，为了更好地提高学生的数学成绩，促进学生的全面发展，我们需要做的便是不断地寻求新的教学方法，只有这样才会真正实现数学教学的目标。

　　参考文献：

　　［1］刘秋香。发挥探究引导作用，提升数学教学成效：浅谈如何提升高中数学学习能力的问题［Ｊ］。考试周刊，2011（71）。

　　［2］刘卫。浅谈如何提高数学教学成效［Ｊ］。数学学习与研究：教研版，2011（11）。

　　（作者单位 甘肃省兰州市第六十二中学）