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借助地理信息系统的翅膀,优化中学地理课堂


  借助地理信息系统的翅膀,优化中学地理课堂

  文\张姗姗

  摘 要:探索现代信息技术与课堂教学的有效整合,是新课改提出的新挑战。地理信息系统在地理教学中有着无可比拟的优越性,激发学生的兴趣,锻炼其合作探究能力,弘扬学生的主体性地位,旨在培养学生的基本地理素养和地理能力。

  关键词:新课改;地理信息系统;地理教学;优化

  随着新一轮课程改革的进行,《义务教育地理课程标准(实验)》中明确指出:地理课程是以大量的地理信息为基础的课程,教师可以利用地理课程的特点,创造性地利用地理教学信息资源,重要开发和应用以信息技术为基础的教学方法和教学手段,培养学生的学习能力。

  空间性、地域性和综合性是现代地理教学的最显著特征,当前的地理学习必须改变重机械记忆而轻理解记忆、重学习结论而轻学习过程、重知识“再现”训练而轻知识“迁移”能力培养的倾向,培养学生的地理能力和地理品德素质。这种能力的培养要求学生要能动的搜索,提取有用的地理信息,并进行深入的分析或整合。其中GIS具有数据来源多,更新速度快,信息深加工,产品多形式等应用特点,配以强大的再现,集成和虚拟功能,除能提供精准的平面或立体视图,快速的地图量算功能外,还可制作各种专题地图,在城市规划,国土整治,区域开发等众多领域发挥着重要作用,完全体现了“学习对生活有用的地理”的课标要求。

  一、优越性

  1.培养学生对自然界的好奇心和对地理的探索兴趣

  GIS辅助教学具有强大的图形创建功能,从空间和属性两大方面对地理事物或现象作出分析,可将结果以各种直观的形式准确形象地表达出来,尤其是三维动态模拟功能,能使复杂的动态变化过程清晰地呈现在学生的面前,更易激发学生的兴趣。

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