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向学生说谢谢


  向学生说谢谢
  
  蓟小玲
  
  今天有两节语文课,我和学生说好第二节课开展语文乐园里的“语文生活”活动——主题朗诵会:长征精神代代传。
  
  第一节课的下课铃响起,同学们欢呼雀跃,我在黑板上用白色粉笔写上几个美术大字——“长征精神代代传”。就在我全神贯注地为这几个大字描摹红色阴影的时候,班上的同学围拢过来,发出啧啧的赞叹声。课间只有十分钟,我怕时间来不及,没有理会他们的热情,仍旧专心致志地描摹着。
  
  过了一会儿,班上一位名叫熊文的男生拿起红色粉笔,小心翼翼地对我说:“老师,我可以吗?”“你?”我担心他画得不好,正想拒绝。他接着说:“老师,时间来不及了,您还只写到‘代’字,还有两个字呢,只差一两分钟上课铃就要响了,还是让我来帮帮您吧!”我没有再顾虑什么,大声说:“来吧!我们一起完成。”同学们纷纷向他投来惊异的目光。围观的同学有的在窃窃私语,还有的在七嘴八舌地议论着:“没有老师写得好,他还真逞能!等着被老师批评吧!”
  
  他小心翼翼地在黑板上描摹着,看着他写字的样子,一本正经,一笔一捺都在用心地勾画着,一种感动的情愫油然而生。铃声响起,我们的合作大功告成,他独自写完了一个“代”字。看到他如释重负的样子,我的心底涌起一阵暖流。
  
  活动马上就要开始了,他一直默默地盯着黑板,我不知道他想说什么。学生看着黑板上的字,一副兴高采烈的样子,大概是因为他们期待已久的活动终于要开始了。为了激发学生的朗诵热情,提高他们的朗诵水平,这次活动早就在运筹帷幄之中,或许他们已迫不及待了吧!就在活动如火如荼地进行着的时候,一名女生附在我耳边轻声说:“老师,您有一个字写歪了。”我定睛一看,就是熊文帮我描摹的那个字,看起来果然有点歪。这不正是我起初所担心的吗?学生也发现了这几个字的蹊跷。我面不改色,毫不迟疑地回答:“没事,只要活动精彩就行!”这名女生若有所思地点了点头,我不想解释太多。没想到的是,熊文自己也感觉到了,他惭愧地低下了头……我不能再佯装不知道。
  
  活动结束时,我把表现出色的男、女主持人表扬了一番,夸奖他们不仅随机应变能力强,而且“能言、善辩、知人、善用”,把活动组织得有声有色。随后,我郑重其事地走到熊文身边,对他说:“熊文,谢谢你,是你让老师感觉不再孤单,我们的合作也同样精彩,不是吗?关键时刻,你挺身而出,帮助老师在上课铃响之前完成书写任务,大家一起实现了‘走在时间前面’的誓言,所以,你功不可没!我觉得今天黑板上的美术字特别漂亮,谢谢你!”他红着脸,很有些羞涩的样子。同桌推着他的身子,羡慕地说:“老师在谢谢你哦,老师对学生说谢谢呐!你给力一点!”他的嘴角泛起一丝笑意,顿时,班上响起了热烈的掌声。
  
  是啊,老师的一句“谢谢”也许对于自己来说微不足道,但是对于学生来说,或许是温暖一生的记忆。
  
  (作者单位:安乡县深柳镇围庵小学)
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