大学英语隐性课程的内涵与开发利用

　　
　　3.大学英语教学活动之外的隐性课程
　　
　　所谓大学英语教学以外的活动，即指的是除教学活动以外的物理环境、心理环境和制度环境，这些环境给学生带来的各种影响也属于隐性课程。虽然这些因素对学生产生的影响是有意或无意地，但是有时这种影响却非常巨大，间接地促进了学生的语言学习。对于大学英语课堂活动以外的隐性课程而言，其主要作用是通过开辟新的英语课堂，让学生发展英语学习的多种可能性，使学生学习语言的空间得以拓展。
　　
　　二、对大学英语隐性课程的开发和利用
　　
　　1.开发大学英语教材中的隐性课程
　　
　　随着现代信息技术的发展，英语教材的范围也在不断扩大，从最初的教材书、指导用书和辅助读物到现在的图书资料、网络资源、报纸杂志等，英语教材涉及的内容越来越多。这些资源不仅含有丰富的文化资源，而且还包含一定的德育资源，教师在大学英语的课堂上，不应当只局限于对语言知识的传授，还应当注重对学生思想的教育，因此必须发掘教材中和思想教育有关的因素，如针对教材中提到的热爱科学、团结友好和互帮互助等内容，对学生进行思想上的教育。当然，大学英语肯定和英语国家的文化是分不开的，因此教师还应当对英语国家的文化进行选择性的介绍，这样不仅可以帮助学生了解背景知识，而且有利于培养他们的跨文化意识，使他们的交际能力得到提高。
　　
　　2.选择合理的教学手段
　　
　　大学英语教材涉及的内容多种多样，如果一味地采用同一种教学方法是不可取的，因此英语教师必须根据不同的教学内容选择与之符合的教学手段。众所周知，英语课堂教学实质上就是一种进行信息交流的活动，因此一定的教学工具和手段是必不可少的，如此才可以保证教学内容的生动化和形象化，便于学生理解和学习。