数学史在中职数学教学中的应用研究

　　数学史在中职数学教学中的应用研究
　　
　　姜自波
　　
　　摘要：数学史是传播数学文化的一种重要载体，也是新课程下理解数学的一种新途径。职中阶段的数学史教育，对于培养学生的数学思维有着至关重要的作用。就数学史融入课堂、渗透于学习的角度出发，讨论了数学史在数学课程中所发挥的教育功能以及应用研究。
　　
　　关键词：数学史；数学教学；教育功能
　　
　　数学史融入课堂对数学教学有着非常重要的意义，它可以培
　　
　　养学生的发展观点、唯物主义观点与存在决定意识观点，更能使学生正确地认识事物、培养学生实事求是、刻苦钻研的精神与谦虚谨慎、持之以恒的作风。随着改革教育的发展，数学史在课堂教育中所起到的作用更为人们所肯定，只有大力探索数学的规律，改进学生的学习方法，切实做好数学教学，才能使学生更加快速地学好数学。
　　
　　一、数学史的概述
　　
　　数学史是一种研究数学学科发生、发展和它所有规律的科
　　
　　学，也就是我们所研究的数学的历史。它所研究的是数学概念与方法，或者追溯到数学内容、思想、起源与发展的演变过程。不仅如此，数学史还在一定程度上探索和影响这种过程中的些许因素。它是我们学习数学、认识数学的一种简易工具。因此，数学史的研究对象多种多样，除了具体的数学内容之外，还涉猎一些粗浅的文学、哲学、宗教、历史学等人文科学与社会科学的内容，它是一门交叉性的学科，还是一部人类对社会与自然乃至数学本身的认识史。
　　
　　数学是一门具有很强历史性的科学，它不只是教会学生数学知识，还从知识的学习方面渗透到了另一种文化，使学生从数学的发展史中学到更多的类似于前人的思考技巧等功能。因此，数学史可以毫无障碍地融入传统的数学教学中。