透过交际法看功能主义语言学的贡献

　　
　　交际法产生有其特定的语言学理论基础，它注重从各个方面吸收了语言理论的合理成分，主要是社会语言学家海姆斯的交际能力理论和功能主义语言学家韩礼德的功能语言理论和话语分析理论，以及威多森的语言交际观。交际法的语言观认为，语言是表达意义的系统，其基本功能是社会交际，语言学不应仅仅研究语言的形式，更要关注语言要完成的社会功能以及语言在人们社会交往中受到的制约因素，因此，第二语言教学的目的不仅是让学习者掌握语言规则、能正确地运用语言，更要掌握语言的使用规则，得体地运用语言。
　　
　　“交际能力”这一概念是由社会语言学家海姆斯针对乔姆斯基的“语言能力”提出的。他认为，一个人的语言能力不仅包括乔姆斯基提出的能否创造出合乎语法句子的语言能力，而且还包括能否恰当地使用语言的能力，一个人说话要想在某个语言社团中进行有效交际必须具备“交际能力”，由此他首次提出了包含“语言能力”和“语言运用”两个方面的交际能力。他进而阐述了交际能力的四个特征：（1）能辨别、组织合乎语法的句子；（2）在适当的语言环境中使用适当的语言；（3）能辨别语言形式的可接受性；（4）能知道语言出现的或然性：是现实常用的，还是罕见的个人用语。
　　
　　功能主义语言学家韩礼德的系统功能语言理论同样为后来交际法的产生提供了语言学基础。韩礼德创建的系统功能语言学，主要由融为一体的系统和功能两个部分组成。系统是由一系列语言功能选项组成的集合，功能是系统中体现的语言意义和价值。
　　
　　该理论以语义为核心，建立在一个基本假设之上，即在最底层上，一切语言都离不开交际中的语言运用本质：语言用于形成大脑中对内外部世界的基本概念（概念功能），与他人进行互动（人际功能），使语言运用者的信息连接成一个有机的整体，以达到有效的交际的目的（语篇功能）。
　　
　　概念功能方面，主要是对经验功能和逻辑功能的分析。经验功能主要探讨语言的过程类型。过程可以分为物质过程、心理过程、关系过程、存在过程、言语过程和行为过程六类。不同的过程类型反映了不同的及物性意义。逻辑功能主要体现在句与句之间的逻辑——语义分析中，揭示哪个成分在前或在后，以及它们之间的各种逻辑关系。
　　
　　人际功能方面，主要是对主位、语气、评价等的分析。主位是指小句的出发点。语气主要是用于探讨构成问句等可以颠来倒去的功能部分。
　　
　　众所周知，交际法博采众长，善于从语言学和心理学研究的最新成果中获取营养，受到诸如社会语言学、人类语言学、功能主义语言学、语用学、话语语言学、跨文化交际学、言语行为理论、语言变体研究直到中介语理论的影响。交际法是迄今为止影响最大、最富有生命力的第二语言教学法流派，对我国的汉语作为第二语言教学更是产生了很大的影响，而交际法的产生和优点与功能主义语言学这一重要语言学基础是息息相关的。