一堂治理“中国式过马路”的公民课

　　一堂治理“中国式过马路”的公民课
　　
　　杨启锋
　　
　　近来，“凑够一拨人就走，和红绿灯无关”的“中国式过马路”持续“发酵”，已从备受关注的社会现象演变成社会管理的难题。在“集体闯红灯”的“队伍”中，那些充满稚气的中小学生或三五成群直闯过去；或和父母一起有说有笑，轻松而过。他们无视于“红灯停，绿灯行，黄灯等”的交通规则，这折射出中小学生公民意识的缺失。在思想品德教学中，教师应对学生的价值取向进行正确引导，筑起一道预防“中国式过马路”的“防护墙”。
　　
　　针对学生中存在的“中国式过马路”行为，笔者组织全班同学开展一场治理“中国式过马路”的课堂讨论，让他们深刻认识闯红灯的社会危害，共同探讨整治措施，以此强化学生的公民意识。
　　
　　上课伊始，我播放央视视频短片《十字路口1小时600人闯红灯》。
　　
　　师：同学们，你有过“中国式过马路”的行为吗？为什么要闯红灯呢？
　　
　　生1：看到大家都过，也就自然地跟着过去了。
　　
　　生2：红灯时间过长，等不及。
　　
　　师：那闯红灯安全吗？（播放闯红灯事故画面）
　　
　　生1：总觉得阎红灯没什么安全隐患，其实危险在一瞬间就来了。
　　
　　生2：过马路的时候，宁愿多等一分钟，也不能抢一秒，不能拿自己的生命当儿戏。
　　
　　师：不遵守交通规则对自己、对他人、对社会，都有很大的危害。那么．学生闯红灯的根源是什么呢？
　　
　　生1：没有对闯红灯的后果作出正确的判断。
　　
　　生2：道德修养低。
　　
　　师：那么，如何杜绝“中国式过马路”在学生身上发生呢？
　　
　　生1：提高思想品德修养，学习交通法规，用法律约束自己。
　　
　　生2：大家要自觉关爱生命。
　　
　　生3：增强责任意识，做一个对自己行为负责的公民。
　　
　　生4：向周围的亲人朋友宣传交通法规知识，劝导他们别闯红灯，这也是中学生的社会责任。