大学英语隐性课程的内涵与开发利用

　　
　　二、对大学英语隐性课程的开发和利用
　　
　　1.开发大学英语教材中的隐性课程
　　
　　随着现代信息技术的发展，英语教材的范围也在不断扩大，从最初的教材书、指导用书和辅助读物到现在的图书资料、网络资源、报纸杂志等，英语教材涉及的内容越来越多。这些资源不仅含有丰富的文化资源，而且还包含一定的德育资源，教师在大学英语的课堂上，不应当只局限于对语言知识的传授，还应当注重对学生思想的教育，因此必须发掘教材中和思想教育有关的因素，如针对教材中提到的热爱科学、团结友好和互帮互助等内容，对学生进行思想上的教育。当然，大学英语肯定和英语国家的文化是分不开的，因此教师还应当对英语国家的文化进行选择性的介绍，这样不仅可以帮助学生了解背景知识，而且有利于培养他们的跨文化意识，使他们的交际能力得到提高。
　　
　　2.选择合理的教学手段
　　
　　大学英语教材涉及的内容多种多样，如果一味地采用同一种教学方法是不可取的，因此英语教师必须根据不同的教学内容选择与之符合的教学手段。众所周知，英语课堂教学实质上就是一种进行信息交流的活动，因此一定的教学工具和手段是必不可少的，如此才可以保证教学内容的生动化和形象化，便于学生理解和学习。
　　
　　3.创建理想的学习环境
　　
　　如上面所述，学习环境属于隐性课程的范畴之内，其可以分为“硬件”和“软件”两种。“硬件”包括文化设施和校园环境等方面，而“软件”则包括学风、校风、文化氛围等方面。就“硬件”而言，学校应当注重教学设施的更新，不断地美化校园环境，从而使学生的英语学习积极性和主动性大大提高；而在“软件”方面，由于良好的人际关系对于老师、学生之间的配合与交流具有极其重要的作用，
　　
　　因此应当构建好师生之间和学生之间的人际关系，强化教学效果。此外，教师也可以根据学生不同的兴趣爱好，开展丰富的英语活动，如英语演讲、英语角等，使学生找到一种利于自己学习的课外英语活动，实现自身英语学习的个性化。
　　
　　我们必须意识到，隐性课程在大学英语课程中无处不在，在学生学习中隐性课程对于学生潜在的影响是不可忽视的。教师和学生必须一致认识到隐性课程的重要性，共同致力于隐性课程的发掘和利用，使隐性课程发挥其在英语学习中的关键性作用，促使学生深入理解英语知识并牢牢掌握，提高学生的英语综合水平，而且从发展的眼光来看，隐性课程对于学生的独立学习、情感态度、思想教育乃至未来的发展都有着深远的影响。
　　
　　参考文献：
　　
　　李雪梅。论大学英语隐性课程的建设［J］。大家，2010（06）。
　　
　　（作者单位兰州职业技术学院外语系）