应用信息技术改变语文课堂费时低效状况

　　应用信息技术改变语文课堂费时低效状况
　　
　　王永方
　　
　　摘要：信息技术为学科教学课堂的有效性提供了便利，利用计算机辅助教学比其他电教手段更具有形象直观的特点；计算机辅助教学不受时间与空间限制，增加了课堂容量，提高了课堂效率；计算机辅助教学可以及时反馈课堂效果，调整课堂教学过程，有效实现教学目标。计算机辅助教学和传统教学手段的有效结合，使课堂更完善、更系统、更有序、更有效。
　　
　　关键词：信息技术；课堂教学；有效性
　　
　　想要改变语文教学“教师费力，学生吃力”的现象，就必须通过有效的途径与方法，不断创新教学方法。当前科技发展异常迅猛，以多媒体计算机技术和网络通信技术为主要标志的信息技术已经渗透到社会的各个领域，对当代社会产生了重大的影响，我国的教育事业也面临巨大的挑战。现在，各地积极创造条件，逐步实现多媒体教学进入每一间教室。教师要努力推进信息技术与学科教学的整合，在学科的教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术教育融合在其他学科的学习中，这进一步说明，在未来的教育教学中，教师和学生都应熟练掌握信息技术工具，使之更有效地为我们教育教学服务。
　　
　　在实践中，我尝试了利用计算机辅助教学的特点来提高语文课堂教学的有效性。
　　
　　一、利用计算机辅助教学比其他电教手段更具有形象直观的特点
　　
　　计算机辅助教学具有形象直观性，它能够将教学内容化抽象为具体，将复杂变简单，让学生在学习过程中觉得富有趣味，学生更容易接受新的知识。如，教学《爱莲说》中，在导入新课部分我就运用一系列莲花的图片动感地出现在画面上，其“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的场面，借助鲜艳的色彩，古筝的音乐，渲染了“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的精神，使学生入情入境，感情为之升华，迅速领悟形象的崇高美。在朗读鉴赏部分，我又辅之优美抒情的配音课文朗读，同时配以动画，营造出美的氛围，引起学生视觉和听觉的感官兴奋，享受审美愉悦，身临其境，感受意境美。如，教授毛泽东的词《沁园春·雪》一课，传统的教学往往停留在教师对字词和内容的串讲解析上，显得比较抽象乏味，我借助计算机多媒体进行教学，将“长城内外雪景”“黄河上下雪景”“群上高原雪景”“雪霁晴日雪景”这四组画面逐一显示出来，并加上课文字幕和配乐朗诵，便能让学生更直观地感受到诗人笔下的北国雪景，空间极其广阔，景色极为壮丽，令人感受到诗人豪迈的胸怀，雄伟的气魄，对祖国山河的热爱，从而提高了学生的学习兴趣。在这堂课上，我利用多媒体课件所特有的美的画面、美的声音、美的文字引起学生的注意，不仅较强地刺激了学生的视觉，培养学生的观察能力，而且更加深了学生理解诗词的语言美，提高审美能力，使教学达到更好的效果。如，教学《智取生辰纲》《杨修之死》《香菱学诗》《鲁提辖拳打镇关西》等一类作品，我让学生课余先看几段《水浒》《三国演义》《红楼梦》等电视剧的相关片段，以提高学生的学习兴趣。