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做一个“行者”,做一个“行者”作文



  做一个“行者”作文
  
  天津南开翔宇学校沈洁 张丽
  
  题目一
  
  请阅读下面的文字,按要求作文。
  
  古人云:“知行合一”、“知易行难”,“知者”可贵,“行者”更可贵。“行者”,用行动诠释生活的意义,用行动抒写生命的美丽。鲁迅以直面人生的呐喊唤起民众的觉醒,而面临危机的美丽汉语需要我们用行动拯救。
  
  当我们抱怨环境脏乱时,为什么不俯下身去?当我们接受善意的微笑时,为什么不报以同样的微笑?当我们自怨自艾时,为什么不走向更广阔的世界……行动,就在举手之间。
  
  做一个“行者”,行动着,感悟着,收获着……
  
  请以“做一个‘行者”’为题写一篇文章。
  
  要求:①不少于600字,文体不限(除诗歌戏剧外)。②贴近生活,言之有物。③认真书写,力求工整、美观。④文章不得出现真实的人名、校名。
  
  题解
  
  这是一个适合于记叙、抒情与议论的命题作文,提示语开宗明义诠释了“行者”二字的含义,即“用行动诠释生活的意义,用行动抒写生命的美丽”。可以说,提示语拓展了学生写作思路的同时也增加了限定性,实现了开放与限制的和谐统一。同时,作文导语也倡导“知行合一”,在这些行者的身上,他们都有共同的特点,为理想为责任而行。“知行合一”的精神如薪火照亮每个行走在现实生活中的学子,启示我们的学生:你们不仅仅是学习者,更是有思想的行动者。
  
  做一个“行者”
  
  天津南开翔宇学校九年级武昱彤
  
  指导教师 沈洁
  
  古人云:“知行合一”、“知易行难”,“知者”可贵,“行者”更可贵。人生的航行怎么会不遇到风浪,不要让浪花湮没你的坚强,行动起来,勇敢地迎难而上,去寻找躲在风雨后的那道彩虹。
  
  当其他学生还缩在被窝里呼呼大睡时,我们就已站在阴冷的操场上。冬日的阳光总是赖床,灰色的风得意洋洋地把我们包围,在耳边呼啸,冷冰冰地无孔不入,似乎只要一张嘴就会连胃里都灌满刺骨的寒意。同学们如同一只只没了刺的刺猬,躲在厚厚的衣服里簇拥成一团,企图相互获得一丝温暖,即使这样也不能动摇老师们的决心——跑操!
  
  我不情愿地迈开步伐,脚底与地面的撞击由一开始的疼痛变为麻木,寒风更加肆无忌惮,像刀子一样割着我的脸颊、双手和暴露在外的每寸肌肤。时间从麻木的指尖流逝,冬季的寒冷大大削弱了我的体力,我感到体内的痛苦像毒藤蔓一样快速蔓延到身体的每一处。嗓子火辣辣的像在燃烧,腿部的沉重让步伐越来越慢,我几乎在蜗行,忍受着,煎熬着……
  
  从余光中我发现已中途退出的同学在跑道边踱着脚步,这更加重了我要停下来的欲望。“剩下的路程还是走回去吧,反正我再也坚持不住了。”我终究还是停下了。疼痛瞬间扩张,胸口艰难地吸着空气,嘴唇早已麻术,只感觉到鼻腔泛着血腥味,心脏疯狂地跳着,仿佛要挣脱这个禁锢着它的身体,腿像装了铅块一样坠得让我无法抬起。忽然间,班主任洪亮的嗓音传来:“别停啊!跑起来!一口气跑到终点!”这喊声撕破了寒风的屏障,猛然唤醒了我,班主任说过失败的始作俑者不是挫折和困难,而是你自己。成功不是遥不可及,行动起来,扬起航行的风帆!做一个行者,一切困难都会迎刃而解!这些话在我的大脑里一遍又一遍回响,抬头看着那白色的终点线,它似乎在等待着我的脚步,等待着我越过它的那一刻,等待着我迈向成功。我再次迈开双腿,心中如同燃起一团火苗,那是行动的火苗,我会让它一直燃烧,伴髓我越过一道道障碍。
  
  克服困难的过程是痛苦的,但只要你一直向前,一直行动着,终会走出这片泥泞的沼泽。行动起来一定比坐以待毙有用得多,去做一个行者,你一定会找到那道美丽的彩虹!
  
  佳作点评
  
  这是一篇选材普通但描写极细腻的考场作文,体育中考中的跑步项目是目前同学们作文中常出现的素材,但如何把俗的素材写得不俗,非常见功力。全篇文字可以说是“赤裸裸的真实”,文章开头处小作者把温暖的被窝和刺骨的北风对比描写,以及紧接着的自我感觉的描写“疼痛变为麻木”,“体内的痛苦像毒藤蔓一样快速蔓延到身体的每一处”,“嗓子火辣辣的像在燃烧”,都异常真实,相信每位读者都感同身受。
  
  (沈洁)

  做一个“行者”
  
  天津南开翔宇学校九年级丁程
  
  指导教师 沈洁
  
  生活之美,在于“行”。“行者”,并不只限于“知”的智慧,更有敢于行、乐于行的热血。当我们挣扎于狭窄的空间时,何不做一个行者,走向开阔的新世界?也许有喜有悲,但风景沿途变换,我们在一路感悟和收获着……
  
  雪落无声。一路陪伴我的,是“簌簌”的踩雪的音色。我刻意避开那个花坛,那里的地面滑得像溜冰场。听说这几天又有人在那里摔倒了,真是奇怪,怎么也没人立个警示牌,写上“雪天地滑”呢……思绪繁杂,我打开了家门。
  
  放下书包,我站在落地窗前看雪景,小区里的景色一览无余:一个小男孩跑到花坛边,滑了一跤,坐在地上大哭,他的母亲跑过去安抚,十分心疼……可能许多人对花坛边地滑的事情并不知情吧,要不为什么偏走那条路……所以才没人去管吗?这个花坛不能再有新的“牺牲者”了,既然我知情,为什么不付诸行动呢?
  
  拿着工具,我站在花坛边。地上结了厚厚的一层冰,由于天气寒冷,已经死死地冻在地上。我拿着铲子向地面砸去。铲子锋利的边刃一下一下敲击着冰面,仿佛是在对付一堵坚固的墙。雪花落入衣领里,冰冷的却很提神。在我无数次努力之后,冰面出现几条裂缝,仿佛一张年轻光洁的面庞在几分钟内染上了岁月的沧桑。这几分钟的时间威力无穷,也将我的双手冻得麻木了。只是,既然已决定做一个“行者”,岂能半途而废?暮色迫近,我的身影已隐入黑暗中,但凿冰的声音仍然持续着……
  
  做生活的“行者”,也可以是很快乐的一件事。“行者”永远在行动中诠释着生命的内涵,收获着服务的欢愉。做一个“行者”,带动更多的“知者”开始行动吧!
  
  教师点评
  
  真实的情感与真诚的思考是此文最大的亮点。本文描写了一件生活中的平凡小事,但就是这件平凡小事引发了小作者对“如何做一个行者”的思考,语言细腻,文风质朴。
  
  (沈 洁)
  
  同学点评
  
  这位同学写作如行云流水,段与段之间过渡自然,给人一种清新自然的感觉。在行者之路上,能够以心对心地感受到他作为一个“行者”的默默无闻,用自己的切身经历告诫人们:做一个行者,行行者的路。在人生道路上,总会遇到不惬意的事情,如果你能奉献自我,那么行者的光辉将照耀你的整个世界。
  
  (刘子正 杜尧)
  
  天津南开翔宇学校九年级 贺嘉诚
  
  指导教师 沈洁
  
  古人云:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”行动,往往是我们迈向成功的关键。当我们面临危机时,不妨亲自动手,做一个“行者”,也许困难便迎刃而解。
  
  笔尖上的“行者”
  
  自习课开始了,同学们纷纷拿起语文书,开始“之乎者也”的背诵。语文老师刚刚留下了背诵古文的作业,这对于我们这些记忆力不好的人来说背课文是艰巨的任务。自习课已经过半,我连第一段也没背下来,我十分失望,却看到同桌正奋笔疾书。我向他请教,他说:“好脑子不如烂笔头,我把它抄几遍,不就记住了吗?”我恍然大悟,开始动笔,抄了三遍后再背,果然轻而易举。我顺利地完成了作业。
  
  做一个“笔尖上的‘行者”’,我行,你也行。
  
  舌尖上的“行者”
  
  随着最后一道菜红烧鱼上桌后,除夕年夜饭终于开始了。我们一边吃菜,一边谈论着一年中各自的情况,不一会儿便酒足饭饱。望着一大桌的剩饭剩菜。大人们欲言又止。在这样一个隆重的场合,当然要讲究排场,但是这一大桌的菜扔掉实在浪费。于是我说:“打包吧。”大人们同意了。不一会儿盘子干净了,剩菜被放进了各家的方便袋中。我很高兴为“光盘”做了贡献。
  
  做一个“舌尖上的‘行者’”,我行,你也行。
  
  足尖上的“行者”
  
  放学了,我像往常一样走到马路边等着汽车驶过,马上就跨过护栏,穿过马路,到达对面的车站。然而今天,我注意到远处的十字路口有我的两个同学在等红绿灯。他们不是和我坐一趟车吗?我忽然想起,前几天电视上播出的“中国式过马路”。我很惭愧,因为我一直在违饭交通法规,给中国人丢脸。于是,我坚决地走向红绿灯,下决心从此做个守法公民。
  
  做一个“足尖上的‘行者”’,我行,你也行。
  
  古人云:“知行合一,知易行难”。(本文出自范文.先生.网 www.fwSir.com)生活中的我们纵然有各种理论、种种道理,却不付诸行动。谁知,行动是通向成功的阶梯,成功与失败,其实就在举手之间。让我们做一个“行者”,用行动诠释生活的意义,用行动抒写生命的美丽。
  
  做一个“行者”,我行,你也行。
  
  教师点评
  
  文章构思精巧,仿照“舌尖上的中国”的名称叉构思了“笔尖上的‘行者”“‘舌尖上的‘行者’”“足尖上的‘行者’”三个小标题,结构清晰,层次清楚。且三段素材分别从改善学习方法、倡导用餐节约、遵守交通法规等方面诠释了行动重于语言,极为切题。
  
  (沈 洁)
  
  同学点评
  
  本文写作角度新颖,从日常生活中摘取实例详细描写,写出了作者内心的感受与行动,真正解释了行者的意义。全文用通俗易懂的话语向我们诉说了发生在作者身边的点点滴滴,条理清晰,让人赞不绝口。
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