探析素质拓展训练在我国高校学生群体中运用的问题与对策

　　探析素质拓展训练在我国高校学生群体中运用的问题与对策
　　
　　作者/郑瑞丰
　　
　　摘 要：结合我国高等院校学生素质现状、素质培养现状，特别是在我国大力提倡在各阶段、各层次、各类型学校实行素质教育的政策背景下，高校引进拓展训练是有效推进大学生素质教育工作的有力举措。
　　
　　关键词：拓展；群体；运用
　　
　　一、我国素质拓展在高校中运用的意义
　　
　　目前，我国部分高校已开设了拓展式的体育教学课程，即在设定的情境或特定的环境条件下，以身体活动为主要载体，以游戏为主要活动形式，使大学生从中感悟出活动所蕴含的理念，通过反思获得知识改变行为，全面提高大学生的身体健康、心理健康和社会适应能力，最终达到成人、成才的作用。2005年以来关于高校素质拓展应用的研究，主要是从课程改革、素质教育、社会需要等角度进行可行性研究的，并从学校的经费、师资、场地及设施等角度进行论述，其结论主要为：高校完全具备开展拓展训练的条件。但是理论体系研究尚未完善，核心理论部分少有突破。如何将拓展训练在学生各类群体中发挥最大的引导作用，需要研究各类学生群体的身心特征，因地制宜，对症下药。
　　
　　二、素质拓展在运用中存在的问题
　　
　　（1）拓展训练在大学生群体中运用的研究在我国日益受到重视并进入快速发展阶段，但在理论、现状、面临问题、课程内容改革以及社会价值等方面研究仍然比较欠缺，相关的研究起步较晚。（2）以体育课堂教学为主的户外拓展，在体育竞技性、活动趣味性等方面的确能够达到锻炼学生身心的作用，其覆盖群体形式较为
　　
　　单一，但对于班级干部、团学干部、应届毕业生等这些常见群体无法体现出针对性。（3）由于文化、经济等方面的差异，西方国家的“拓展训练”在大学中的开展形式终究不能完全照搬，比如野外生存训练等。如果高校能够按照不同群体的心理、年龄、需求等特征进行拓展训练，那么拓展训练在高校群体教育中就能发挥更大的作用，有利于全方位实施素质教育，使不同群体学生真正受益，体会到拓展训练对其带来的巨大帮助。
　　
　　三、解决问题的相关对策
　　
　　在高校实行以公共选修课、社团组织、学生干部培训等形式的拓展训练，并就拓展训练在高校体育课程及社团联等组织中运用的可行性和必要性进行分析，及时梳理学生开展的这些拓展活动，使得高校学生拓展体系脉络清晰起来，功效达到最佳化。
　　
　　综上所述，在新时期发展的机遇下，我们需要在借鉴西方国家“拓展训练”在高校运用方式的基础上，有选择地吸收，深入挖掘拓展训练的特征和规律，不断形成具有本土特色的拓展训练群体性理论与实践体系。
　　
　　参考文献：
　　
　　［1］朱卫。论拓展训练在高校体育中的培养［J］。科技信息，2009（1）。
　　
　　［2］宣海德。论拓展运动在当代大学生社会化中的价值［J］。首都体育学院学报，2007，19（3）。