新材料作文“生活”的素材解读

　　新材料作文“生活”的素材解读
　　
　　作者/ 窦银强
　　
　　四川高中语文特级教师 简阳市阳安中学 窦银强
　　
　　【前言】
　　
　　在高考语文的作文写作训练第一轮复习时，应针对学生作文无话可说或不知怎么说的窘境，从素材解读切入，引导学生围绕作文的话题，做到有话想说，有话可说，有话会说，那么才能快速而有效的提高学生的写作思维能力，从而为第二轮写作训练把话说好奠定坚实基础。为此，从与学生联系最为紧密的“生活”素材起，引申到“生命（时间、理想、意志、勤奋、青春）、道德修养（爱国、知识、勤俭、自信、善恶、谦逊、诚信）学习（教育、人才、成败、思考）”再深化到“人生（审美、幸福、爱情、交友、合作、奋斗、创新）”是最有效的方法。
　　
　　【金题展示】
　　
　　悲观者说：“生活就像日暮，虽有一点光明，却很快陷入黑暗之中，一片漆黑。”乐观者说：“生活就像朝霞，越往前走，前途越光明。”爸爸说：“生活就是日复一日做不完的工作。”妈妈说：“生活就是日复一日的琐碎的家务活。”有人说：“生活啊真美好！”有人说：“生活啊，真无聊！”……每个人都有自己对生活的感受，请你结合自己的生活经历，以“生活”为话题写一篇800字左右的文章。
　　
　　要求：①自定立意，自拟标题，自选文体。②诗歌除外，不得套作，不得抄袭。
　　
　　【关于“生活” 素材的通用性及多元化解析】
　　
　　1.生活在远方的梦里： 在生活的梦里，我时常会流着泪惊醒过来，那时，我所想到的第一句话，就是“生活在梦中”。 我一直相信，在睡觉的时候，灵魂会去遨游天际，去寻找她的天堂。每次我睁开眼睛，看见落在窗上那片皎洁的月光时，都有种茫然若失、不知身在何处的怅惘。
　　
　　我喜欢在这种时刻踱到窗前，推开紧锁的窗户，让清新的晚风吹起我幽怨的裙角，拂着我的面颊，让所有的幻想都涣散而去——我没有离开这里，也不会离开这里。
　　
　　生活在梦中？也许吧！我的确生活在这里，生活在这沉闷的、缺氧的海底。但同时，我却又是生活在现实中的。尽管我是一个无法泅渡到远方的人，但我的灵魂是自由的。这是我为眼前这些学棋的孩子上的第一课。
　　
　　我从包里取出一张棋盘，搁在讲台上。经年的摩挲让棋盘变得平滑而温润。我不是要向孩子们科普象棋知识，因为这些孩子很多已经是有着多年棋龄的“老手”。我是要向他们讲述一段我自己的故事，告诉他们下棋的第一“要诀”。
　　
　　……
　　
　　随着我落下棋子，老师遗憾地摇了摇头，而对手欣则喜若狂振臂庆贺。就这一步棋，让我输掉了参加象棋电视大赛的资格——这是一个为业余棋手搭起的平台，它的大门向站在巅峰的人敞开。我能读懂身旁的老师的眼神，他在说：“唉……你这孩子……”我盯着自己落错的棋子发愣，只听到老师低声询问：“这是初学者都不会犯的错误，怕是走神了吧？”我木然地点着头。是的，那一刻，我走神了——我想到了此次获胜之后的无限风光。
　　
　　结果，我下了一步常人都不可能下出的漏招。连日的压抑与强化训练得到的结果竟然是失去了这次机会？不，或许还没有失去吧？我看到了老师的眼神，他似乎在鼓励我重新坐下，让我收回那步错招——毕竟这不是正规比赛，只是棋校举办的让学员竞争一个参赛名额的内部比赛，实际上不过是在为我热身——因为我当时在棋校绝对称得上是实力超群，我的身上承载了所有老师的期望。那一瞬间，我几乎已经动摇了。老师劝导的目光，同情者急切的催促，对方沮丧的表情……这一切让我重又感觉到了胜利那温热的呼吸。我几乎已经伸出手去，是的，只要我愿意重新动一动手指，这胜利将失而复得。
　　
　　我感觉到指尖的沉重和颤栗。就在触碰到棋子的一瞬间，似乎有一股电流流遍全身。我眼前浮现出父亲那凝重的面影，我想起在我幼小的时候父亲抱着小小的我，我费力拥着他刚刚为我买的棋盘的情景……我听到他说：“我什么也教不了你，只送你四个字……”
　　
　　我缓缓地收回汗涔涔的手——这是一双不似同龄人的纤细娇嫩，而是十指包裹着摩擦棋子而长成的茧子的手——冲老师无奈地笑笑：“我输了。”这句话，耗尽我全身的力气。
　　
　　但是我也赢了。因为我严守了父亲送给我的四个字——“落子无悔”。
　　
　　我收藏了那张棋盘。棋盘上镌刻着的横竖交错的线条中，承载着我胜利的喜悦和失败的隐痛，记录着我的挫折与成长。那一步棋，让我在通向成功的征程上多走了一段弯路，但更让我守住了一位棋手的底线。落子无悔，是我受到的最深刻的教诲，是棋手间共同遵守的契约，是我对自己象棋人生的承诺，是我不能跨越的禁地，是我用心去守护的人生信条，是输掉一切也要捍卫的荣耀……所以，我要在第一堂课上把它郑重地交给我的学生们。
　　
　　……
　　
　　听完我的故事，孩子们一下子都静了下来。我知道，这个故事，无关棋艺，无关战绩，但它关乎棋品，甚至关乎我们的人格、尊严。
　　
　　素材运用方向
　　
　　生活中的理想、现实、挫折、失败、期待、追求、痛苦、理想等
　　
　　2.生活在都市： 在繁华的异地城市，我感到生活的残酷。熙熙攘攘的人群匆匆忙忙，各有各的事情需要去忙，唯有我自己，似乎没有目标，也找不到任何目标。我并不属于这里，更不知道该属于哪里，去天涯海角吗？尽管天大地大，却根本找不到我的容身之地。未来，现在，甚至过去，都让我感到茫然若失。就好像我一不小心走错了时空，来到了不该来到的地方。 歌舞，欢笑，人群，一切都很陌生。是的，陌生。我生活在残酷的竞争中。
　　
　　素材运用方向
　　
　　生活中与他人（和社会）的爱与责任、人文关怀、社会责任、和谐社会、大同世界等等。
　　
　　3.生活要超越现实：生活在超越今天，并不是教唆我们在现实中离家出走，更切实而重要的是：必须不停地超越自我，将心灵上的旧我抛到身后，完成灵魂上的进修。
　　
　　生活在超越今天，我们希望有别处的风景，走出自己的困惑；生活在别处，我们想超越自身平庸、枯燥的生存状况；生活在别处，其实是对自己无所依归的反抗。
　　
　　生活在超越今天，是因为我们所生活的世界太现实；生活在别处，是因为我们对生活状况的不满意；生活在别处，是因为我们都在追求一种纯粹，一种理想的纯粹。
　　
　　夸父其实知道，他永远也无法追逐到远方的太阳。有时候，我们明知道可能是飞蛾扑火，还是要固执地追逐别处的生活。“生活在别处”，或许是一种信仰。但失去了它，我们无所适从，无法打发这现实的生活。有了它，我们便多了一份梦想，一份希望。
　　
　　素材运用方向
　　
　　生活中的家庭伦理：孝顺、友爱、分担责任、分享快乐、困惑等。
　　
　　4.生活在现实和理想之中：显然，我们现实中的生活是在此处，我们理想中的生活又在哪里呢？是的，它只能在别处。我们的肉体生活在现实的困境中，而我们的心灵则生活在瑰丽的想象里。真正的生活既是肉体的，又是心灵的，否则我们的生活便是残缺的，残缺的生活显然不是真正意义上的生活。
　　
　　困顿的现实触手可及，瑰丽的想象则不过是希冀，或是逃遁，一种逃离现实的渴望，一种生活在别处的梦想。人需要用梦想这种东西来消磨时光这头怪兽，以抵御岁月的侵蚀。草木零落，美人迟暮，年老了大都喜欢追忆往事。回忆本身就是一种逝去的梦想，是一个生活在别处的自己。
　　
　　素材运用方向
　　
　　生活爱与责任： 环保伦理与环保、珍惜和节约资源、尊重其他生命等。
　　
　　5.生活的无奈：生活在无奈中，这是人生的主题，无奈的主题，悲鸣的主题。如此富有哲理的一句话，把人生阐释得如此真切，把命运演绎得无比清晰。因为生活，所以感悟；因为感悟，所以还得生活。在别处，不在这里；在别处，永远不能企及。
　　
　　生活，就在某个地方。你追逐着它的影迹，你憧憬着它的魅力。想得到，看得到，触得到。但当你以为你可以拥有这生活的那刻起，生活却再不是曾经。
　　
　　生活，真的在无奈中追逐，永远都追逐不到。
　　
　　素材运用方向
　　
　　社会伦理：正义感、公平心、诚信、宽恕、谦虚、好的工作习惯、法治精神、民主素养，对国家的爱与责任等。
　　
　　6.生活应该有向往：琐碎的日子流水无痕，夹杂着落叶缤纷。遥想生活的时候，它是美的姿态；投身其中，才感觉锋芒般锐利。
　　
　　米兰昆德拉在他的小说《玩笑》中说：受到乌托邦声音的诱惑，他们拼命挤进天堂的大门；但当大门在身后砰然关上时，他们发现自己是在地狱里。生活有时就是这样的黑色幽默，让渺小的人们难堪无助。
　　
　　只有逃离。逃离成了我们的本能选择，某个地方，某个人，某项工作，某种羁绊，只要感觉不再，需要不再，快乐不再，我们就变得脚步匆匆，张望起别处的生活，仿佛那里到处开放着快乐、自由、幸福、梦想之花。可是，当我们怀着某种虚幻的愿望，极力想在生活的千秋上荡到生命的最高处，而最终回到的，却还是它原来的位置。
　　
　　素材运用方向
　　
　　生活中的爱与责任 自尊与自信、自重与自强、刻苦与坚持、爱心与良知、求真与求实等。
　　
　　【佳作展示一】
　　
　　暮色中的仰望
　　
　　在深深的暮色中坚持仰望，生活中就有一颗不灭的星在内心闪耀。 ——题记
　　
　　在生活的暮色中，有灿烂的星光在盲人的心中闪耀。盲人的坚持与向往一如历史中的他们与生活中的我们。（描写起笔，形象生动）
　　
　　“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇。”（引用作中心句之一）
　　
　　他抬头，看见一轮明月如钩，微合的双眼闪着出世的光芒。可是他的心中依然做着入世的梦，西北的天狼还未射中，今夜的婵娟还未来得及与故人共享，时光悠悠，青春渐老，而他只是用一颗广博的心做着“一样花开为底迟”的美梦。（例证）
　　
　　他的无奈是在生活的暮色中依然保持着对生命的坚持，他的豁达是在生活的暮色中对道义的仰望。生活的无奈与豁达成就了他，他是苏轼。（小结点题）
　　
　　“月落乌蹄霜满天，江枫渔火对愁眼。”（引用作中心句之二）
　　
　　他落榜了。于是孤独寂寞地离开了京城，议好了船价，他踏上小舟。本来预期的生活情节不是这样，本来他的生活中也许有插花游街、马蹄轻骑的风流，有衣锦还乡、袍笏加身的荣耀。然而寒窗十年，虽有他的十年悬梁刺股，但琼林宴上，却没有他的一角席次。热一壶浊酒，只留下江枫与渔火对愁，仰望最深的夜空，在辗转中，在彻夜难眠中感受到生活的残酷无情。（例证）
　　
　　他的寒窗十年是对未来生活的向往，他的江枫渔火是对生活残酷无情的追问。残酷无情的生活磨砺了他，他是张继。（小结）
　　
　　“总是，在最深的黑暗中，看到最亮的星光。”（引用作中心句之三）
　　
　　他在生活的暮色中曾如一只断了线的风筝，失业、生病、颓废让他变得毫无生气。然而有一天，他忽然拿起画笔，画出另一个世界。那里有迷人的地下铁，有美丽的大森林，有月亮的乐园。他以此来治愈心灵的伤痕，寻到一个童真与快乐的世界。（例证）
　　
　　他的笔触是生活中对星光和太阳的映照，他的画笔是生活中对星空的仰望。他是几米。（小结）生活中有暮色也有朝霞，有寒冬也有阳光，只要坚持心之所向，就一定能在暮色中望见阳光，在寒冬中看到希望。盲人如此，他们如此，我们也应如此。（深化中心）
　　
　　【点评】
　　
　　本文立意精，运用题记格，开门见山扣题，总起全文。主体结构采用诗词－例证－小结的“三三”制式，从三个角度解读“生活”的内涵，结构清晰而谨严。语言表达流畅而优美，多使用诗词引出典型例子，分析紧扣诗意，结尾呼应文首，点明全文主旨，由盲人而至我们，立意深刻。
　　
　　【佳作展示二】
　　
　　星空中的梦想
　　
　　在生活的暮色中，一个盲人仰望星空，他看见了——群星闪烁。为什么？只因坚持仰望，就能看见不灭的星星，在内心闪耀，希望，便多了一颗恒星的光亮。（设问起笔）
　　
　　羑里城的星光
　　
　　“洹荡之间日羑里，演易圣人昔拘此。”（引用）
　　
　　秋风萧瑟，片片黄叶飘落在羑里高台上，参天的古树和变秃的松柏，守着一个寂寞的牢房，还有房里寂寞孤独的人——周文王。每当夜幕再次降临，他总是在想：为何黑暗总是突然袭来？为什么黑暗过去总会有阳光？
　　
　　夜凉如水，暮色中仍有几颗星在闪耀。星下牢里的文王扒着小窗，凝神注望那最闪亮的一颗。在那冰冷的“纣王”之监中，伴随年过半百的衰老之躯，一部千年不朽巨著《周易》诞生了。（比喻论证）
　　
　　瞧，星空又多了一颗星在闪耀，那是文王的希望凝成的恒星！（喻结）
　　
　　巴黎城上的梦想
　　
　　“我爱云……，过往的浮云……”你衣衫褴褛，小心地收藏着梦想，喃喃自语。（细节）
　　
　　波德莱尔，为何你不敢与巴黎相认却仍站在它面前？因为这是一座病态之城、腐朽之城、罪恶之城？因为你深爱过它，怀揣着梦想？然而痛恨金钱却又倾心爱美的怪客，怎能为这纸醉金迷的城市所容忍？你却把所有生活的浪漫织成梦想，寄托在云朵上……（质疑分析）
　　
　　奇迹出现了：粪土变成金钱，腐朽上开出了梦想的艺术之花《巴黎的忧郁》，是梦想坚持从而在黑夜中点燃了生活的希望。（形象小结）
　　
　　荷兰上空的悲剧
　　
　　你是那只孤独飞翔的云雀吗，梵高？（反问起笔）
　　
　　田野里有一颗始终高昂的头颅，画布上有一株最绚丽的向日葵，这是一个一生都在穷困和失意的生活中渡过的人，生活中的饥饿、寒冷、情人的反目、世人的嘲讽都未能使他动摇。然而，画家最终向自己开了一枪——发疯的画家从此生活在另一个清醒的世界。
　　
　　画家虽死了，留给我们一幅穷人的自画像《孤独飞翔的云雀》，如果现实生活中的梵高能像自己笔下的《向山葵》始终高昂头颅，倾心艺术，更伟大的奇迹便会改变历史，而不是悲剧。（对比分析）
　　
　　如果有来生，画家，请你不要轻易放弃希望，而是始终坚守梦想，自由飞翔。（小结）
　　
　　希望是生活最大的源泉，向上的力量。即使是盲人，只要坚持仰望星空，也会受到启明星的指引，踏向光明的远方。（点题）
　　
　　【点评】
　　
　　本文立意深刻而新颖，文首开门见山引材料扣题。文章内容以小标题形式从三个不同角度展开对“生活”的解读，每个角度先化用诗词或歌词引出典型事例，以抒情性笔调娓娓述说，似外婆讲故事，似喃喃自语述说希望，给人以活力，文笔清新自然而大气。