双线合璧亮美文

其负大舟也无力。”放弃捷径，它会让你错过很多。
　　
　　人生的路，岔路很多，但终点只有一个，那就是死亡。所以，走捷径只是变相地缩短你的寿命而已。不必着急，不必惊慌，走累了，席地而坐，掬一口山泉，一路前行，一路高歌，侣鱼虾，友麋鹿，挟飞仙，遨游人生的灿烂星空。就像张麻子所说的那样：“让子弹再飞一会儿！”
　　
　　作者很有思想，很会写文章。作者从生活现象（枪的发射）人手，牵出一条线索，找出议论的话头，进而阐发观点，过渡到热门影片《让子弹飞》，然后对人生进行论述，可谓“四两拨千斤”。议论凝练，见解独特，可以称得上是一篇优秀作文。
　　
　　而包容式双线结构，是最常见的双线结构。故事的发展，一般以一条线索为明线，另一条包容在其中的为暗线。明线就是从文章表面文字中能看见的，贯穿文章始终的，将文章联系起来成为一个整体的脉络。（一般是故事发展的情节，在表面用来穿针引线的线索。）相对来说，暗线要从文章的分析中才能得来，它也是贯穿文章始末的线索。暗线有很多种，可能是人物的心理变化，可能是在某个时代下社会思想意识的变更，还可能是贯穿始终的关系等。如崔洁同学的《一个小兵的告白》。
　　
　　“就这样死去吗？……不，不，不能。我一定要把近来的经历告诉后人。”
　　
　　我生活在明朝末年，乃土生土长的扬州人民。此时，清兵正在肆虐于明朝土地，大明政权已摇摇欲坠，风雨飘零。于是，我应征入伍，成了一名军人，我的职责是城上巡逻。快一个月了。我每天站在城楼上，目眺远方，侦察敌情。每当换班时，我便脱下沉重的铠甲，拿起兄弟们带来的面饼，和着凉开水，狼吞虎咽地大吃一番，然后，和衣而睡。
　　
　　一天，我正眺望远方，这时走来一貌似秀才者。我吼他下去，他莞尔一笑：“为什么？”
　　
　　我横眉冷对道：“为什么？因你并非军人，且此乃军事重地。”
　　
　　“难道不是军人就不能为保家卫国出一份力么？”他激动地说。
　　
　　“当然可以，但不是这儿。”
　　
　　“并非军人可以杀敌，国难当头之时，人人都可以在前线为国杀敌。”他凛然正气。
　　
　　“这，这……”我一时语塞，他的手落在了我的肩上，拍了拍，和蔼地说：“记住，即使是平常的老百姓，也可以在前线出一份力，在国家生死存亡之际，无论谁，都可以上前线。”
　　
　　我似懂非懂地点了点头。后来，我才知道那人竟是督师史可法，老百姓口口相传的英雄，一个被贬却心系国家之人。从此，他常常和我们在一起，共同处于阵地的最前沿，和我们谈笑风生，商讨破敌的良策。他倒不像是文官，更像个虎虎生威的将军。我将此事告诉了我的父母亲戚，大家都沸腾了。不过几天，全扬州城都沸腾了，争相一睹督师的风采。而且，其他偷偷溜走的士兵又全都回来了，投入到保卫扬州的战斗中。
　　
　　连退职武将樊大刚都来了，听说他的母亲为了不让他惦念，竟一头撞死在石碑上。当兄弟们说到这个消息时，我不由得将头仰起，遥望苍天，尽量不让自己的眼泪滑落下来。
　　
　　时光飞逝，我们死守扬州城几个月后，已经到了弹尽粮绝的地步，将士们也渐渐处于疲惫状态，但史公仍然没有放弃，誓死守卫着扬州城，精神高度集中。
　　
　　今天，没有太阳，天空一片阴霾，笼罩着大地。俯视城下清军的千军万马，我不由得倒吸了口冷气，心知敌人肯定要破城了，城外的敌军喊话说：“只要史督师肯投降，金银珠宝，高官爵位，应有尽有。”此时，我的心悬了起来，不知道结果会怎样。唯听到史公哈哈大笑道：“史某承受不起，史某连命都不要了，还要这身外之物干吗呢？”好一个身外之物，我向史公投去了钦佩的…瞥。
　　
　　敌人终于被史公的言语激怒了，开始疯狂地攻城。只听到史公大吼一声：“宁做刀下鬼，不做亡国奴。临死有何惧，偷生有何欢？”史公的话将我们的斗志点燃，兄弟们与敌军奋力厮杀着，最终由于寡不敌众，城门被破。
　　
　　然而，兄弟们并没有退却，在史公的带领下，与敌人展开了巷战，甚至肉搏。很多兄弟倒在了血泊中，但我和其他兄弟仍然一往无前，冲向敌军，视死如归，拼命挥刀，砍杀敌人。忽然，一枝利箭飞射而来，正中我的心脏，我用尽最后一口气将身边的敌兵砍倒，回望督师，他仍提着剑，砍杀着前行。我微笑着，慢慢地闭上了双眼。
　　
　　一个声音在耳边回荡：能与史公共事，此生无憾，我心无悔；能与史公赴难，虽死之日，犹生之年。
　　
　　此为作者在参观史可法纪念馆后的一篇随笔，对历史事件作了独特的理解。作者不落窠臼，以小兵的回忆为明线，以史可法的故事为暗线，暗线包容在明线之中；或描写，或叙事，或联想，都以自己独有的视角，向读者讲述那个遥远而经典的故事。
　　
　　总之，在记叙文中，采用双线发展方法叙述事件，可以拓展事件的时空跨度，使得文章内容更加充实多彩。运用双线发展方法叙事，不论是明暗两线推进，还是同质两件事并行推进，或两件事交叉推进，都要注意两件事间的联系，即一定要选择好两件事间的联结点

《双线合璧亮美文》