美术教学中如何为学生开启“创意之门”

　　美术教学中如何为学生开启“创意之门”
　　
　　作者/王金香
　　
　　创新能力是素质教育的重点之一，最能体现于美术教育中。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。以美术为手段，开拓学生的思维，激发学生的创造性，这才是美术教学的主旨。
　　
　　一、开拓空间，拓展创新思维的发展
　　
　　大自然与社会都是培养创新能力的源泉，黑格尔曾说过：“美是自由自在的存在。”创新来源于生活，而不是模仿别人的东西。丰富多彩的生活，有形、有色、有情、有境，有意识地带学生到大自然的怀抱中，让学生从课堂走向自然，走进生活，扩大视野，加深学生对大自然的感受，让他们更加热爱大自然，提高他们的观察能力，让学生对物体的形象由无形到成形的过程有个认识，使学生的思维与表达有源头。
　　
　　在课堂之外，充分利用各种机会调动学生的创作能力。如，让学生收集平时生活中丢弃的一些杂志图片，让他们将不同的图片有机地、合理地组合成一个新画面，赋予画面一个新主题；圣诞节，要求学生运用生活中的一些材料，自制圣诞卡。这些活动既凝聚学生的心思和创意，又陶冶了他们的情操，提高了他们的动手能力，还从中感受了创作的快乐，开阔了美术活动的空间，拓展了学生创意思维的来源。
　　
　　二、设计意境，培养创新兴趣
　　
　　兴趣是学习的原动力，应充分发挥美术教学特有的魅力，以活泼多样的形式呈现教学内容，设法点燃学生心中探求知识的热情，培养他们的创新兴趣。因此，如果教师本身没有创新意识，自身视野狭窄，思维僵化，又如何引导学生呢？教师应跟着时代的脚步去提升自身素质和创新能力。并以创造者的身份进入到创设情境当中，为学生提供敢想、敢画的良好情境。
　　
　　三、多种渠道，开启“创意之门”
　　
　　每个人在认图识字的时候，所有的东西都已经被贴上标签，杯子就是杯子，凳子就是凳子，以后他再也不会把这些东西看成别的。所谓的创意思维训练，就是把他们原来的思维改变。如果用另一种思维习惯来看东西，他会得到不同的答案，发现原来没有发现的东西。美术是一门创意思维颇为丰富的学科。因而，教师在美术教学中，要提高学生的素质，就必须注重培养学生的创意思维。
　　
　　美术教学是培养学生创新能力的广阔天地，美术教师在教学思想和教学方法上要大胆，创造性地挖掘素材，使用教材中的创新元素，发挥美术学科的特点，拓宽创新来源，教材诱发创新兴趣，增强创新信心，将这种能力辐射到其他学科，提高学生的素质和文化修养。