保存桌面快捷方式 - - 设为首页 - 手机版
凹丫丫旗下网站:四字成语大全 - 故事大全 - 范文大全
您现在的位置: 范文大全 >> 教学论文 >> 历史论文 >> 正文

2013年中考漳州历史试卷第27题考生答题分析



  2013年中考漳州历史试卷第27题考生答题分析
  
  文/黎 英
  
  摘 要:通过对2013年中考漳州历史试卷第27题考生答题情况的分析,阐述了初中教师在中考复习备考的策略的反思,以求获得最佳的复习效果。
  
  关键词:历史中考;反思;答题分析
  
  一、试题
  
  2013年中考漳州历史试卷材料解析题第27题如下:
  
  27.我国文物数量庞大,种类繁多。根据下列材料,回答问题。(10分)
  
  (1)图4这种纸币最早出现在哪个朝代?(1分)图5农民获得这一证件的法律依据是什么?(2分)
  
  (2)图6这座古代桥梁的设计者是谁?(1分)图7这一遗址的形成,与发生在第二次鸦片战争中的哪个历史事件相关?(2分)
  
  (3)请列举出历史课本中学习过的中国古代著名建筑两例。(2分)
  
  (4)认识文物古迹除了帮助我们获取信息了解历史外,还有什么现实意义?(2分)
  
  这道试题以文物为线索,考查中国古代、近代的历史文化政治经济,可谓匠心独运、角度新、立意好,从学生感兴趣的“文物古迹”入手,展示丰富的历史图片,既考查主干知识,又拉近了学生同历史的距离,同时回应现实生活中的文物热现象,寓现实意义于试卷中。
  
  二、分析
  
  通过中考阅卷,我们对本试题的得分分布图进行分析。
  
  本题总分为10分,考生平均分为5.94分,得分率为59.4%。期中,得9分的最多,占30.04%;得0分的占11.57%;得4分占5.71%;得10分的最少,占0.62%。可以看出,考生的得分情况还算正常。从答题分析看,主要存在以下问题。
  
  首先,这是开卷考试,只有60分钟时间,对学困生来说,做到这里,时间已经来不及,故空白卷较多,占总量的11.57%。
  
  其次,在具体按要求答题时出现以下问题:
  
  第一小题,①“北宋”,学生答题较好,但也有一部分学生把北宋答成“宋朝”,②“土地改革法”的“法”字漏写。③“土地改革法”这栏写成“家庭联产承包责任制”。说明学生对题目“最早”及“法律依据”限定语没能很好理解,存在审题不清的问题。
  
  第二小题,①“李春”,很多学生把李春写成李冰,错别字较多。②“英法火烧圆明园”学生写成烧毁于“八国联军侵华”而错误,但总体上来看,这一问是27题答题最好的,除空白卷外,80%的学生能答对。
  
  第三小题,请列举出历史课本中学习过的中国古代著名建筑两例。答案是“故宫、长城、都江堰、江东桥、威惠庙(颐和园玉带桥、卢沟桥)等”。(一个1分,共2分)
  
  学生答题时存在:①对“建筑物”的概念理解不清楚,如,有些同学写“秦始皇的兵马俑等。②中国古代的建筑物,有些同学写成外国古代建筑物而导致错误,如,“金字塔、帕特农神庙、巴黎圣母院等”。说明审题不认真且专有名词使用不规范,答题情况一般。
  
  第四小题,认识文物古迹除了帮助我们获取信息了解历史外,还有什么现实意义?答案为文物古迹是传承文明的载体;培养我们的民族认同感和自豪感等。(符合题意即可,一点1分,共2分)
  
  这一问属于开放性考题,学生答案五花八门,答题情况不一,开放性试题答题不够全面:①开放性的最后一问,学生得分率不高,普遍只回答一个方面,得1分。②最后一问的答案五花八门,甚至有些同学未理解题意,回答时张冠李戴。
  
  三、反思
  
  从以上学生的答题情况,引起我们对中考复习备考的策略的反思。
  
  1.必须夯实基础知识
  
  中考命题越来越注重引入新材料,创设新情景,强调对历史知识的理解和运用,弱化对教材知识的死记硬背。可能有的学生因此忽视了对基础知识的牢固掌握,导致答题时知识的混乱、模糊,甚至大脑一片空白,无法组织出正确答案。其实无论中考命题怎么变,考生答题时都必须以对基础知识的牢固掌握为前提。因此在平常教学中要引导学生对所学知识的掌握、理解、运用和升华,培养学生博学善思的能力,达到学以致用的目的。
  
  2.注重学生规范的答题习惯的养成
  
  (1)在平常教学中要注意“审题技巧的点拨”。审题通常要先把握三原则:一审中心词。即“答什么”,也可称为找“题眼”,要记住做到“准”和“全”;二审主体。即“答什么的什么”,这一步最为考生们所忽视,但命题人经常在此设置“陷阱”。排除干扰因素,准确理解题意是关键;三审限制词。即“怎样答”,近几年中考题的限制条件都比较多,有时间限制词、空间限制词、角度限制词等。这是加强能力考查力度的表现之一。这些限制条件,虽然不是试题的主干,但对答案重点的确定、内容要点的取舍都有至关重要的意义。
  
  (2)在平常教学中要养成学生答题规范。建议学生做到:①作答时,首先注意书写得工整有序、清楚明白,不能乱涂改。②在答案内容的组织方面要做到——面要宽、点要多、话要短。即答题思路要正确,要针对题目的设问作答,分析问题要从多角度展开,话点到为止。语言表达尽量简洁,精炼,尽量要用学科语言作答。③答案的编写上,要做到“三化”。最好做到“三化”——要点化、层次化、序号化。“要点化”即根据题意,搞清楚到底要答什么,找出其中的关键词,写清要点;“层次化”即一个问题层次答完后,自然分出一个段落。“序号化”即根据设问的顺序和答案的层次,分别标出序号,每个要点里面要凸显关键词;这样尽量使你的答题思路显得很清晰,便于教师阅卷,也易得高分。
  
  3.注重对图表题的训练
  
  今年试卷注重图文并茂,重视历史地图、人物图像、事件图片、数据表格等图文(表)材料信息的直观生动的再现,通过创新试题形式,设计重视考查图文(表)信息转化的表达历史问题的能力。这样的题型在今后若干年中有可能会经常出现。基于这点,在平常训练中,我们要注意提升学生识读提炼图文(表)信息得出结论的理解能力,这对初中历史教学重视发挥图表教学功也能起到了很好的导向作用。
本文链接地址:http://www.oyaya.net/fanwen/view/221599.html

★温馨提示:你可以返回到 历史论文 也可以利用本站页顶的站内搜索功能查找你想要的文章。