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七年级英语潜质生转化案例



  七年级英语潜质生转化案例
  
  文/项妃君
  
  摘 要:“潜质生”是指智力与感官正常,但学习效果低下,达不到国家规定的课程标准要求的学生。所以,就七年级英语潜质生的转化工作进行简单介绍,愿对德育工作尽一点微薄之力。
  
  关键词:潜质生;英语;七年级
  
  “以学生发展为本,关注学生的全面发展,个性发展和可持续发展”是新课程改革提出的教学理念,要让人人学有价值的知识是教师教学的主要目的之一。因此,转化潜质生的工作就被放在了重要的位置。本文对我在教学过程中七年级英语潜质生的转化工作进行简单介绍。
  
  某学生是我班出了名的潜质生,每门课都不及格,每节课不是睡觉就是交头接耳,对他软硬措施都采取过,依然没有成效。就在我也想放弃的时候,我决定还是在给该生一次机会。
  
  在一次英语课堂上,为了让学生轻松地掌握“Do you like bananas?”这个句型,我采取的是小组对话的形式,我将该生和我分成了一组。师:Do you like bananas?你喜欢香蕉吗?如果喜欢的话,就回答Yes,I do.如果不喜欢,就回答No,I don’t,我一步步引导该生开口说,最后他终于开口了。当时真是难掩高兴之态,接着,我引导该生模仿Do you like bananas?向我发问,我给予了他肯定和鼓励,并暗示其他学生向他提出问题,他也很配合地回答了。在活动结束后,我又在全班向他提出了表扬,我看到他眼神的变化,我知道他被触动了。课下,我又找了他谈话,在这次谈话中我了解到该生从小学习成绩就差,经常被教师和同学们看不起,甚至被遗忘,所以,叛逆的思想让他选择了“捣乱”,目的是引起学生和教师的注意。之后,我告诉该生,要想真正引起注意,得到教师的关注,改变现状是最主要的。我又让学生明确,英语课相对于其他学科来说可以说是一门新的科目,它和小学的知识关联度并不是很大,只要你努力就一定会跟上其他同学的步伐的。接下来的课堂中,对于一些简单的基础性知识,我经常会让该生回答,他也非常认真地回答,上课也认真了,当然该学期末,成绩也比上学期有所提高。
  
  潜质生的转化工作一直是广大教师最头痛也是最艰难的一项工作,它不是一朝一夕就可以改善和完成的。所以,需要教师的耐心,需要教师不断努力地寻找新的方法,以期能够转变潜质生的学习态度,让更多的潜质生喜欢上英语,感受到学习英语的乐趣及应用价值。
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