小议地理略图在教学中的作用

　　小议地理略图在教学中的作用
　　
　　作者/张桂华
　　
　　摘 要：论述了在地理教学中地理略图的作用。
　　
　　关键词：地理略图；地理观念；思维能力
　　
　　地理略图是指教师在教学过程中，用简单的工具（如各色粉笔）和简练的笔法，在黑板上边讲边绘而成的简略地图或示意图，又称黑板略图。
　　
　　一幅好的地理略图，就是最好的语言工具，可以代替教师大量的语言，有助于教师口头讲授，能起到精炼语言、概括内容、明了直观的作用，从而达到精讲多练的目的。因此，地理略图对提高教学效果、提高学生学习地理的积极性都是非常有效的。在地理的教学中，教师必须充分运用地理略图。地理略图一般只取形式不计细节，旨在抓住特征，突出重点，说明问题，它简便省时，效果较好，是地理教学中常用的直观手段。作用大致归纳为以下几点。
　　
　　一、化繁为简，切中要点
　　
　　地理教学挂图大多是综合性的，内容复杂。而地理略图却能以最简单的笔触简化原图，把复杂地理事物和现象简明化，使所要表示的地理内容切中要点，一目了然，便于学生记忆和理解。
　　
　　二、边讲边绘，印象深刻
　　
　　绘地理略图时，教师边讲边绘，可以使讲授的内容更加具体化和形象化。使语言的描述和形象的勾画有机统一，使学生对一些难以观察或抽象难懂的地理问题获得具体的观念。这样，通过讲和绘，学“活”了地理内容，同时调动了学生的视觉记忆、听觉记忆和动觉记忆，从而提高了学生学习地理知识的兴趣和积极性。
　　
　　三、启发诱导，发展智力
　　
　　课堂教学中运用地理略图，不仅能够帮助学生理解和巩固地理知识，而且可以发展学生的地理想象力和思维能力。例如，在讲解美国的地形特征时，可以在黑板上勾出美国陆地轮廓，并画出赤道和北回归线，启发学生了解美国大部分位于北温带，再标出美国的主要山脉、河流、湖泊、平原、高原，从而引导学生分析、归纳美国的地形特点。通过观察、想象和分析、综合等思维过程，使学生既掌握了南美洲气候湿热的特点及成因，又发展了逻辑思维能力。
　　
　　地理略图具有简洁明了、形象鲜明、重点突出、抓住特征的优点。通过教师的讲绘结合、绘“形”绘色、引导观察、启发想象，可使学生积极思考，以利于形成地理观念和发展地理思维能力。
　　
　　参考文献：
　　
　　［1］李健成。新课程下地理版图教学的探讨。中国校外教育，2012（05）。
　　
　　［2］单永远。小议地理教学中的素质教育。快乐阅读，2013（07）。