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学会用“反衬法”写作文



  学会用“反衬法”写作文
  
  作者/史峰
  
  作文要想写得精彩生动,可以依靠“精彩的情景”“鲜明的人物形象”“别样的心理活动”等内容来体现。如何呈现“精彩的情景”“鲜明的人物形象”和“别样的心理活动”呢?可以用“反衬法”呀。所谓“反衬法”就是通过“反面”的描写来体现“正面”的内容,具体操作方法如下:
  
  一、反衬出精彩的情景
  
  例文呈现:
  
  门和窗户都紧紧地关着,有一丝冰冷的空气透过缝隙钻进屋子里,像是一枚犀冷的冰针扎向我的脚裸,有些冷。但屋内的炉火很快就将这一丝冷空气俘虏在温暖的氛围里,稍稍冷过之后,屋子里还是温暖如春。大叶菊展了宽大的叶子,得到的温暖有些过分,像是解开了衣领散散余热;吊兰花则懒懒地伸了长长的叶片,在温和的墙角处,似乎是安逸地睡着了;名字叫“大花”和“黑花”的两只猫儿,真得是偎在一起无忧地睡着了。屋外的寒风很是肆虐,不知正在寒风里执勤的老爸是不是已经冷得鼻子尖都红了。
  
  方法解读:
  
  爸爸在寒冷的冬天里执勤,为了说明执勤艰苦,需要呈现一个“很冷的情景”。描述“很冷的情景”,常用的方法无非是写“室外的冷风”“室外的秃树”“室外的寒冰”等等内容。可是这种“正面描写”大家都在用,过于平俗,为了让作文不止于平俗,作者就抛弃了正面描写“室外寒冷的情景”的老路子,转而描写“室内温暖的情景”:冷风被室内的温暖俘虏了,植物正常地伸枝展叶,动物温暖地睡着了,等等内容构成了一幅“温暖如春”的室内情景,这种情景的反面即是室外的“寒冷无比”。用“温暖的情景”来反衬“寒冷的情景”,于温暖处想象寒冷景,更是让人“不寒而栗”,这就是反衬情景的文字感染力。
  
  二、反衬出鲜明的形象
  
  例文呈现:
  
  有四五位同学在卫生区里打扫卫生。忽然听到“啪”的一声,扭头一看,原来是近处车棚里有一辆自行车被吹倒在地上。刘伟说:“哎呀,好精彩呀,风力这么大,自行车都能给吹倒了,果然是‘英雄风’。”赵栋说:“有人敢去扶吗?谁扶谁倒霉,不信你试试——扶车的总会被人家怀疑是弄倒车的。”孙鹏说:“对,这年头,好事难做,好心不得好报的。”王亚刚说:“得了,咱是来打扫卫生的,别费口舌说些无关的话了,打扫完了卫生区,还要进教室背课文呐。”一直没有说话的孙维却走到倒地的自行车边,轻轻扶起,又小心地安放好。大家面面相觑,有些惭愧——面对倒地的自行车,有人幸灾乐祸,有人抱天怨地,有人世故刁滑,有人事不关己,唯有孙维的做法与大家不同……
  
  方法解读:
  
  倒地的自行车成为一块“道德试金石”,能不能主动帮人家扶起自行车成为验证一个人“道德水准”的行为方式,总归会有一个“道德高尚”的人站出来,屹立在大家面前。可是这段作文在塑造孙维同学的“道德形象”时,却没有把笔墨正面放在孙维身上描绘,而多是放在了孙维同学的“对立面”上去写:先写有人“幸祸乐祸”,再写有人“世故刁滑”,后写有人“事不关己”,这些很不“高尚”的言语行为,恰能从反面衬托出孙维的“高大”—— 一个不畏世俗,乐于施助的人物形象虽然没有动用太多笔墨,却在文章的末端能赫然耸立,让人敬佩,这就是反衬人形象事半功倍的效果。
  
  三、反衬出别样的心理
  
  例文呈现:
  
  我知道剩下的时间不多了。
  
  “当——当——当”铃声响起来,监考的老师轻声慢语地提醒:同学们,距离考试结束还有十五分钟,请掌握好时间,继续作答。”
  
  我的大脑像是慢慢要停转了一样,如教室里挂着的老电扇,已经无力,搅不起一点儿空气。试卷上用文字堆积起来的难题,在我的眼里慢慢变得模糊,正慢慢地远离我的思维,慢慢消失在我的视界里。
  
  汗水从我的额头慢慢渗出,慢慢地向下汇聚,汗珠越聚越大,我却没有心思把正在慢慢长大的汗珠抹掉,啪的一声掉在试卷的难题上。
  
  十五分钟的时间正在渐渐流逝,我距离答完试题的可能性慢慢变小……
  
  方法解读:
  
  考试总会给人一种“心急”的感觉,得遇难题,考试时间不足更能让人体验“心急如焚”的心理感受。上文作者并没有正面直接表述自己“着急万分”的心理,而是不断从“反面”衬托这种心理:慢悠悠的铃声,老师的轻声慢语,无力旋转的老电扇,慢慢窒息的思路,慢慢渗出的汗水……这些“慢慢”无不在努力反衬一种极压抑,极无奈,将要崩溃的“焦急”。正所谓“慢慢的东西”是座山,山下却压着“焦急”的火。以“慢慢”反衬“焦急”让人感同身受,如视其心,这就是反衬心理让人如临其境的真切感。
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