我的第一节历史课

　　好的开始是成功的一半——我的第一节历史课
　　
　　文/吴 云
　　
　　摘 要：好的开始是成功的一半，所以教师在新生面前的第一节课是很重要的，不仅给学生留下重要的印象，而且直接影响着以后课堂受欢迎的程度。
　　
　　关键词：历史；学科；亲和力
　　
　　教历史已经有七八年了，一直想成为一个让学生喜欢的老师，可事实并没有像我想的那样。新学期开始又迎来了新一届的学生，他们对新的学习环境和将要接受的新知识充满了好奇和期待，我一直在思考该怎样让学生喜欢我，喜欢上历史课呢？正所谓“八仙过海，各显神通”，相信每一位教师都有自己的想法和打算。不过，我个人认为第一节应该本着这样一个原则：要将这节课上到学生的心里去，让学生喜欢上你，喜欢上你的课。
　　
　　一、创造出轻松和谐的氛围，展示出教师的亲和力
　　
　　老师上的第一节课，学生大都怀着好奇热切的心情：老师是男的还是女的？长得什么样？教学水平怎么样？对学生厉害吗？可以说，学生就是在这样的心理支配下盼望着老师走进课堂。针对这些，教师要注意仪表大方得体、面带笑容，尽量用轻松、幽默的语言简单地介绍一下自己，甚至可以扯一些题外话，要从情感上拉近与学生的距离，创造一种和谐、宽松的氛围，为以后的历史学习打下良好的基础。
　　
　　二、对于历史学科，应从三个方面入手
　　
　　1.简单讲解什么是历史
　　
　　给历史蒙上一层神秘的面纱，激起学生学习历史的兴趣，都想把这神秘的面纱揭开。这一部分我是这样设计的：由学生喜欢的历史故事入手，如热播的《封神榜》，学生讲到了熟悉的哪吒、妲己、纣王、姬发等，让学生知道历史讲述的是过去的事，但不是所有的历史故事都是真实的，有些是虚构的。这时适时的总结，几千年几万年前的事叫历史，几十几百年前的事也叫历史，我们的昨天对于今天来说也成为历史，我们自己也是历史中的一个人，我们要写好自己的人生篇章，当我们年老的时候回忆自己的历史应该感到光荣，莫等白了少年头空悲切！这样就拉近了学生与历史的距离。然后由学生介绍自己的成长历史（学生的自我介绍）。
　　
　　2.要讲为什么学历史（就是学习历史的重要性、学习历史的作用）
　　
　　唐太宗说：“以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以知得失：以史为鉴，可以知兴替。”学习历史可以明确历史的发展方向，不走弯路。英国哲学家培根说：“历史使人智慧。”每一个学生都希望自己成为一个聪明的人，学习历史能让大家懂得许多道理，学会怎样思考、分析、处理问题，进而变得聪明起来，所以我们必须学好历史。
　　
　　3.要讲怎样学习历史
　　
　　这时候就要趁热打铁，给学生讲关于学习历史的经验方法。我给学生总结的学习历史的方法，一个词语，一个比喻。
　　
　　（1）一个词语——聪明。聪由耳、口、心、眼组成，这说明学习历史是需要注意听讲，敢于发言，发表自己不同的看法，仔细观察，用心思考。明由日月组成，学习知识要坚持日积月累。
　　
　　（2）一个比喻——“燕子垒窝”（一点一滴的积累，学习要慢慢累积）“老牛吃草”（反刍，要学会学习）“母猪吃食（不挑拣，知识渊博，博览群书）”“医生看病”（学会观察，分析问题，并能对症下药，学会解决问题）。
　　
　　一个良好的开端就能预示着能有一个较好的结果。我用我的方法收复了学生的“心”，以后的教学工作就很愉快了！