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写文章犹如进行战斗



  写文章犹如进行战斗
  
  江苏省射阳县黄沙港初级中学 王九如
  
  著名作家卞毓方谈起写作的道理时不无感慨地说:“写文章犹如进行战斗!”的确如此,作文,尤其是考场作文,对于学生来说是一场没有硝烟的战争,是一场心灵之战。一场战斗的胜利,有很多因素,古代讲究天时、地利、人和,现在还得加上武器、情报、后勤补给等多种因素,而一偏文章的成功同样也取决于多方面的因素。
  
  一是要有“战略”的眼光。作文要彰显雄才,必须有大略,甚至要有高屋建瓴的全局观。一些学生把作文写成生活的流水账,很大程度上是因为学生没有写作的高度,认为作文,只要真实,只要记录了生活,就可以动人心弦了,其实不然,作文是要高于生活的,而达到这一点,需要你有提炼生活的思想认识和情感体悟。
  
  岳阳楼是中国古代四大名楼,吟咏过它的文人墨客不计其数,唯有范仲淹能以其代表作《岳阳楼记》脱颖而出。何哉?范仲淹拥有思想家和政治家的眼光,从岳阳楼前阴晴变化的宏大景象中,从历史与现实交汇的时空中,思考出古仁人“不以物喜,不以己悲”的开阔胸襟,进而发出“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的千古感喟,他的岳阳楼因此具有了穿越时空的高度。2013年中考扬州的一篇满分作文《渐入佳境》中,一考生选取大家非常关心的地沟油事件,借助幽默、辛辣的语言,批评当下社会上某些人良心缺失和监管体系的缺位的社会现象。
  
  二是要做好“近迫作业”。近迫作业是一个军事名词,就是在与敌人交战的火力下进行相关的战斗准备。我们写作更多的时候,就是在类似紧迫状态下进行的行为。无论课堂限时命题作文,还是考场作文,我们相关的准备工作都是在时间、条件有限的紧张背景下展开的。很多学生在面临这样那样的作文要求时,往往心急气浮,企求灵感突发,一挥而就。事实上,往往事与愿违,许多学生速战速决的作文构思平俗,错字连篇,病句叠出,令人难以卒读。写出好文章,时间再短,也要酝酿一下写作的章法,沉淀一下自己的思考,汇聚一下自己的积累,发散并敛拢一下自己的思维,不然,好文章不会水到渠成地出现在你面前。
  
  相传,王勃在写《滕王阁序》时,没有急于动笔,而是放笔拥衾“小睡”了十分钟,待他睡眼惺忪重新提笔时,一挥而就,写下了此文。其实王勃根本没有入睡,这十多分钟里,王勃静心在做 “近迫作业”,从文章的布局到文词的安排,有了大致框构架,才能一气呵成,落笔惊人地写出此篇流芳百世的佳作。
  
  写作是需要相对严谨的逻辑思维的,我们在作文前一定要学会编列提纲。提纲是作文的纲要,是作者思路的记录,它能将构思的结果用文字形式固定下来。列提纲的过程,又是运用文字进行再思考的重要过程,它可以更周密地审视构思的优劣,整理思路,做到全局在胸,保证文章的成功。特别是在考场上,作文打草稿是不可能的,拟写一个相对完善的提纲可以有效地提高作文的速度和质量。编写提纲必须遵循“五个一”的原则,即:拟好一个标题,定准一个中心,绘出一个框架,筛选一组素材,设计一种技法。编列作文提纲宜简略,能用一个词或一个短语表示,就不必用一句话。只要能体现出文章的思路、所运用的材料及布局、层次的设置、首尾的呼应、详略的安排等内容即可。一句话,编列作文提纲就是为了定中心、理思路、明主次、选材料、提方法。我们有些学生不愿意拟写作提纲,觉得麻烦,耽误时间,结果想到哪儿写到哪儿,任意发挥,从而出现观点不明、重点大意遗漏、条理不清、结构松散等弊病。这是不负责任的写作态度,长此以往,这种敷衍的写作习惯一旦形成,对学生们作文能力的提高危害不小。
  
  三是写文章要讲究“战术”,反对直来直去,泥实不堪。打仗有三十六计,写文章也是如此,有人喜欢背水一战,有人喜欢迂回包抄,有人喜欢进退有致,一如游击战,有人喜欢气势铺陈,一如阵地战;写文章的“战术”贯穿于文章的每一个环节,无章法的文章,无修辞的文章,不能算是好文章。战术当中最突出的是“出奇不意”。写文章也强调意在言外,在文章的构思、技法的择用方面,往往需要有出人意料的效果才好。
  
  短篇小说之王欧·亨利在处理小说结尾方面,有着惊人的独创性。他先在故事情节发展过程中做好足量铺叙,但对最重要的事实真相,却守口如瓶,真到结尾时,才揭示出让人意想不到的结局,整个故事的人物个性及其题旨才在人们的惊叹声中豁然开朗。他的代表作《麦琪的礼物》写了一对夫妻在贫患之中相互取暖的故事,女主人公德拉为了送丈夫一件圣诞礼物,含泪卖掉了自己视作生命的美丽长发,为丈夫吉姆没有表链的金表买了一条白金表链,我们为女主人公温热的心情喝彩时,故事结尾却匠心独运地给了女主人公也给了我们一个感动的意外,男主人公居然卖掉了自己的金表,为妻子美丽的长发买回了全套的发梳……这是我们不愿意看到的结果,却是最能打动我们的情感焦点所在。
  
  2013年中考满分作文中,立意深远、构思巧妙、情节诱人、文采斐然或文体出新等“亮点战术”很多,很值得学习借鉴。如南通一考生《有一种声音在记忆深处》写道:翻过一页,仍是头发花白又稀少的杜甫向我走来,脚步却显得轻快,话语也有了些许喜悦,吟诵道:“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。”我又诧异,怎么不“惊心”了?杜甫微笑日:“安史之乱平定啦!朋友帮我在成都盖了草房,居有定所,心情好多啦!盼望已久了,难得啊!你看,草堂周围那么多柳树;你听,新绿的柳枝上鸟鸣声声,还是成双成对的黄鹂呢!”言罢再笑。我道喜,也笑,然后道别,老先生却兴致甚高,定要我再闻几声鸟鸣。于是吟诵之声又起:“黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。”小作者就是运用“文学修养”这一“战术”。同样写一种声音,这位考生却把目光放到历史文化的长河里,或描写美不胜收的风景,或想象诗人诗意的生活,或引用耳熟能详的诗词,将“记忆深处”的那“一种声音”展示得格外动人。
  
  “写文章犹如进行战斗”,经典战例定有凸显了战争的独特个性和精彩之处,同样一篇好的文章一样也要有自己独特的地方,要有打动阅卷教师的闪光点。这个闪光点可能是醒目的标题、精彩的开头、意味深长的结尾、文采飞扬的句段、动人的细节、新颖的结构、整洁的文面等。只要能多读多写,做到日积月累,你一定能在考场上大显身手,获得高分,打赢战斗!
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