小学教案检查小结

小学教案检查小结
　　
　　按照学校的统一安排，教导处于2013年9月26日——9月29日对全校语文、数学学科所有教师教案进行了一次检查，检查内容包括教师电子教案和教师风格个案两部分，现将本次检查情况小结如下：
　　
　　一、电子教案
　　
　　（一）可取之处：
　　
　　1、所有教师都能立足本年级教材和本学科的特点，以及学生的年龄特点进行教学设计；
　　
　　2、绝大多数教师能够按照学校要求超双周备课；
　　
　　3、学习目标的设定总体上明确、具体，具有可操作性、可评价性；
　　
　　4、教学流程都能够做到比较详实、具体，符合学情；
　　
　　5、大多数教师能够及时就教学实际进行比较有针对性的反思；
　　
　　6、所有语文学科教师都有学情分析，教材分析；
　　
　　7、郭挺圆、邵娜老师不仅有每一课的总目标，还有每个课时的分目标；
　　
　　8、语文学科大部分教师教案有目标检测设计。
　　
　　（二）不足之处：
　　
　　1、极个别教研组长没有做到超双周备课，这样就不能给组内教师留下充足的二次备课时间；
　　
　　2、普遍没有评价设计；
　　
　　3、部分教案格式不够规范，边距还是2，行间距也不是28磅，段间距没有设置为0；
　　
　　4、极个别教师教案略显简单，不能给组内教师提供更好的范本；
　　
　　5、极个别教师没有及时进行反思；
　　
　　6、少部分教师部分课时没有板书设计；
　　
　　7、对于学习目标的设定，有些课时欠斟酌。
　　
　　二、教师风格个案
　　
　　（一）可取之处：
　　
　　1、普遍书写工整；
　　
　　2、评价设计较之前有较大的进步；
　　
　　3、所有教师基本都能做到立足本年级教材和本学科的特点，以及学生的年龄特点进行教学设计；
　　
　　4、绝大多数教师能够按照学校要求超周备课；
　　
　　5、大多数教师能够及时就教学实际进行比较有针对性的反思；
　　
　　6、刘春红老师反思特别用红笔标注，利于今后的教学查漏补缺；
　　
　　7、徐荣珍老师每课时都有板书设计。
　　
　　（二）不足之处：
　　
　　1、课时量不足。9.18上交教案，开学至上交教案之日有12个教学日，加上超周备课要求，至少应该有15个课时；
　　
　　2、学习目标叙写不够规范，部分教师仍出现“使学生、让学生”等词语，关键词提炼不够精准；
　　
　　3、教学重难点第一二课时的完全一样，不同课时要有所侧重；
　　
　　4、同一教师的部分课时评价设计完全相同，缺乏针对性；
　　
　　5、不能及时进行反思，有的开学至今没有进行一个课时的反思。极个别教师的反思有应付之嫌，缺乏“生成”思考。还有少部分教师反思内容不够具体，措施不够得力，没有做到有得有失；
　　
　　6、个性设计“照搬”电子教案的教学流程，缺乏分析和思考，体现不出授课教师的风格
　　
　　三、建议：
　　
　　1、学习目标的叙写要明确、具体、可操作、可评价，指向性强；
　　
　　2、要根据学习目标制定行之有效的评价措施；
　　
　　3、书写格式应尽量规范，电子教案排版应按照学校统一规定设置。整体排版科学、有条理，环节齐全；
　　
　　4、电子教案教学流程要完整，各个环节必须齐备；
　　
　　5、电子教案教学内容应尽量详实、具体，符合学情；
　　
　　6、风格个案的个性设计要尽量突出个性，不求全面，只求突破一点；
　　
　　7、板书设计应简洁明了，清晰地体现教学思路；
　　
　　8、教学反思内容要具体，措施要得力，要有得有失，有“生成”的思考，建议用红笔书写或者用红色字体标注；
　　
　　9、风格个案建议在教案右下角用铅笔标上页数，方便核对，以免有误。