善用提纲法，作文很轻松

善用提纲法，作文很轻松
　　
　　文/ 宋大勇
　　
　　有不少这样的小同学，看一眼作文题目，稍微想了一会，找到一点思路，就信笔写去。可写着写着，就停下了笔，愁眉苦脸地玩弄着手里的铅笔，大眼睛转来转去，嘴里还嘟囔着：“怎么往下写呀！”
　　
　　其实，只要在写之前多花几分钟时间列个提纲，就不会出现这样的问题了。写作文，好比做衣服，首先，我们必须要有目标，也就是做什么样子的衣服，然后根据这个目标，看看自己手里有没有足够的布料，接下来，要根据身高画好线，最后才是裁剪，缝缀，试穿，修改。
　　
　　写作文也一样，拿到题目，首先要考虑自己要写什么（目标），这个要先确定下来，然后才能在回忆的海洋里收集适当可用的写作素材（面料），再根据具体情况确定素材的详略（量体），再根据逻辑思路理顺这些素材的先后顺序（裁衣），最后下笔正式开始写（缝缀），写完后审视一遍（试穿），发现有不合适的地方再润色一下（修改）。
　　
　　而所谓的提纲就是要明确自己要写什么，自己会用到哪些素材，素材的顺序怎样组织。提纲准备好了，动笔时自然成竹在胸。否则，大脑一片混沌，灵光一闪，就信笔写去，就好比拿到一块布，上来就是裁剪，缝缀。这样，做到一半时，不停工才怪呢。
　　
　　现在，那边的四年级的静怡同学正在写一篇作文，作文要求是推荐一个春游的景点。你睢，她也是一样，写着写着，就写不下去了，在那唉声叹气呢！走，咱们用提纲法帮帮她去吧！
　　
　　提纲有多种列法。这里，笔者针对小学生的特点，分享一种五角星提纲法，这个提纲法非常的简单也有趣：
　　
　　首先，我们在一张空白的草纸上，用铅笔画一个大一点的五角星。再把作文的主题写在五角星的中央。而静怡同学想推荐的景点是离家不远的乘风湖公园。这样，作文的主题可以定为向同学们介绍乘风湖的美丽春光，那我们就在五角星的中央部位写上：“乘风湖的美丽春光。”
　　
　　接下来想想，乘风湖有哪些美丽的春光呢？咱们让静怡同学回想一下，每想起一条，就写在五角星的一个角上：湖心岛的风光最美，对了公园里还有各种美丽鲜花、各种样子的树木。有美丽的湖水，划船，对了，湖水里的小鱼也特别好玩。
　　
　　每一类的可以写在同一个角上，比如鲜花和树木都是植物，可以在一个角上写“美丽的花草树木”。湖水，和湖水里的小鱼也可以写在同一个角上。
　　
　　现在面对这个写满了字的五角星，确定一下顺序。顺序有好多种，符合逻辑就可以。而描写景观最常使用方位顺序：一进公园大门，我们先看到的一定是花草树木，那就在写有花草树木的这个角上标上“1”，接下来我们会走到湖边，这时我们可以描写湖水了，那写有湖水的那个角上我们标一个“2”，接下来，我们可以乘船玩了，那写有划船那个角上就可以标上“3”，最后我们要上湖心岛，那就在这个角上标上“4”。当然，并不是每一个角都要强迫写满，所以现在的五角星空一个角也是可以的。
　　
　　至此，这个提纲就列完了，你看，作文主体的内容明确了，顺序也清楚了。我们按标好的顺序排列整理一下：
　　
　　1、乘风湖公园里的花草树木。（春风里的花草树木是什么样子？有没有哪一种花，哪一种树印象特别深？）
　　
　　2、描写乘风湖水，水里的游鱼。（湖水清澈还是浑浊？鱼儿能看见吗？是什么鱼？他们开心吗？）
　　
　　3、描写划船的乐趣。（划船时具体有什么乐趣？）
　　
　　4、描写下湖心岛。（湖心岛在哪？岛上有什么？在岛上有什么感受？）
　　
　　现在作文的主体部分已经轮廓清晰了，我们只要根据这个内容，再加上一个开头，一个结尾，一篇作文就完整了。（作文开头和结尾的方法，同学们一定都学过不少了，在这里，开头只要简单点明主旨，结尾总结全文一下即可。）
　　
　　初学作文，感觉作文很难，其实往往是没有构思好，不知道自己究竟要表达什么。而养成动笔之前列提纲的习惯，可以培养逻辑思维能力，帮助我们更有效率地构思，让混乱的思维，变成清晰的蓝图，知道自己究竟要写什么、要怎样写。而剩下的工作就是依照这个蓝图，自信地去施工了！
　　
　　你看，现在静怡同学不再愁眉苦脸了，而是在书桌上“奋笔疾书”呢！也不用嫉妒，只要用好提纲法，你的作文一样很轻松！当然了，巧妇难为无米之炊，要写好作文，我们平时还要养成多观察，多思考的习惯，这样原料丰厚，写的时候才能左右逢源，内容才能打动人心。