提高中职机械制图深教学实效的策略探析

提高中职机械制图深教学实效的策略探析
　　
　　浙江省乐清市虹桥职业技术学校 吴秀峰
　　
　　机械制图是中职学校一门重要的专业课，它对训练学生掌握工程技术课程的学习方法，培养学生严谨的作风和负责精神都有其特殊的作用。随着计算机的广泛应用，生产中对制图的要求也发生了很大的变化。图板丁字尺等传统的绘图工具、绘图仪器已经被计算机所取代；图纸等技术文件已经放进了计算机磁盘；手工绘图已经被计算机绘图所取代。因此制图课的教学也必须跟上时代的步伐。作为中职机械制图的教学，我们教师也应该及时调整教学内容，采取现代教学手段，培养出适应新时代的社会建设者。
　　
　　一、调整教学内容，明确培养目标
　　
　　学校要科学合理地设置课程目标，以满足现代社会的需要。当前，课程中存在着许多交叉重复、陈旧老化，不符合社会发展要求的课程内容。补充一些新的、企业需要的、对学习提高有用的相关知识。例如传统的制图对绘图仪器和工具的使用以及制图的标准要求较高，而现在采用计算机绘图，对字体、比例、标题栏、图线以及图纸幅面等标准可以不作要求；常用的几何图形的画法，如等分线段、等分圆周、画椭圆等传统的绘图方法已无多大用处，就连圆弧连接的方法也都不适应现代绘图的需要了；轴测投影由于计算机上的三维实体技术的出现也显得无足轻重，这些内容只作简单的介绍即可。重点技巧在于掌握投影作图的原理与方法；点、线、面的投影和特殊位置直线、平面的投影特性；基本体三视图及表面上找点；相贯线、组合体的画图等是机械制图的基础，这些内容是环环相扣，联系紧密，教师要作系统讲解，使学生全面掌握。学生对机件的表达方法及国标中的相应规定必须熟悉，最终要达到用平面图形准确、完整地表达出机件的结构、形状，并标注出尺寸和技术要求。徒手绘制草图的训练要加强，随着引进设备的增多，学生在工作中会遇到很多机器设备的测绘（这也是制图综合训练的内容），其中很重要的一步工作就是徒手绘制零、部件的草图，只有正确绘制出零部件的草图，才能顺利地在计算机上完成零部件的工作图。通过制图课的学习，学生必须掌握正投影法图示物体的基本理论与方法，具有利用计算机熟练绘制零件图和装配图的能力。
　　
　　二、应用现代技术，改进教学方法
　　
　　机械制图是一门非常抽象的学课，对于那些数学基础较差的学生更是难懂。学生们也都能意识到制图的重要性，在制图的学习中也花了很多的时间，但效果并不理想。这其中有学生基础薄弱的因素，也有教学方法、手段不当因素。制图学习需要有较强的空间思维能力。“空间思维能力”指的是指形体与视图之间的一种形象思维和逻辑思维能力，它是读图与图解能力的基础。在培养空间思维能力上，传统的教学由于使用的教具、模型很有限，挂图又显得比较呆板，无论老师怎样比划，一些学生就是想不出它的形状结构，因此传统方法在培养学生空间思维能力上效果欠佳。随着计算机在制图教学上的应用，学生空间思维能力的培养就显得简单。通过观察物体的空间形状和结构，画出其平面图形（视图），即由空间到平面，再根据平面图形想出物体的空间形状和结构，即由平面到空间。这样反复训练就能很快培养起学生的空间思维能力。利用计算机辅助教学还能轻松画出各种物体的三维图形，这些图形可以在空间任意放大、旋转，我们就能让学生从不同方向观察它的形状结构，根据投影原理画出它的二维图形，这样学生学习起来就很容易理解和掌握，有利于提高学习的积极性，增强学生的自信心，培养对制图的学习兴趣。如果有条件，制图习题集上的练习题可以画出二维平面图和三维立体图进行对照，通过评讲，让学生真正理解和掌握制图的基本原理和基本方法。除了用计算机进行教学外，还应该带学生到车间现场进行参观了解，增加对实际机器零件的感性认识，这样对于培养空间思维能力也是十分有益的。在教学中，我们还可以尽量采用生产中的实际图样让学生进行读图的练习，理论结合实际，以达到学以致用的目的。
　　
　　三、重视计算机绘图能力的培养
　　
　　“职业教育要培养同二十一世纪我国社会主义现代化建设要求相适应的、具备综合职业能力和全面素质的、直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的应用性人才”，这就要求我们教学的必须以培养岗位能力为本。计算机绘图能力的培养和训练正是符合这样的指导思想。计算机绘图是现代企业需要的一种技能。工矿企业很多技术图样都需要在计算机上完成。现在计算机绘图软件有很多种，每种都有它的特点，但主要内容是一致的，包括平面图形的绘制和三维实体的绘制以及尺寸和技术要求的标注。学生重点掌握1~2种绘图软件，达到非常熟练的程度，在以后的课程设计和毕业设计中，能将所有的零件图和装配图用计算机绘制出来。要达到这样一种能力，在制图课的教学中就必须安排足够多的时间上机教学和练习。AutoCAD中平面图形的绘制需要20多学时，CAXA制造工程师中的实体造型需要20多学时，这些学时可以安排在制图课的总学时中，制图的理论知识可以融合在上机的训练中，例如，绘图的基本知识与AutoCAD绘图环境放在一起介绍；投影原理结合AutoCAD的基本绘图命令（含点、线、面、圆等）来介绍；截交线、相贯线、组合体等内容和CAXA制造工程师绘图软件中的实体拉伸结合起来，通过拉伸增料和旋转增料可以得到各种基本体的三维实体，通过拉伸增料、拉伸除料及旋转除料可以得到叠加式组合体和切割式组合体，同时可以从多个方向来观察它的投影，得到三视图；图纸的尺寸注法融入AutoCAD尺寸标注的设置中；标准件和常用件融入块和属性的操作中；这样既可以减少理论课的学时，又有利于学生理解和掌握制图的基本理论，培养起较强的空间思维能力，收到好的教学效果，提高教学效率，增强了学生的动手能力。通过足够的上机训练，学生计算机绘图的能力和画图技巧就可以达到一般企业对制图人才的要求。
　　
　　总之，机械制图作为中职学生的一门专业课，在提高教学实效性方面，教师要不断吸取本学科及相关学科的最新知识，及时把握教学改革的动向，增强教学的预见性，这样才能培养出适应现代企业需要的具有较强实际操作能力的高素质的劳动者。