如何建立校同中的多媒体信息库
如何建立校同中的多媒体信息库
重庆市石柱县职业教育中心 余应琼
建立校园多媒体信息库最直接的目的就是为了提高教学质量和教学效率。那么怎样才能建立符合自身发展的、合理、高效的校园多媒体信息库呢？首先，我们必须对校园多媒体信息库的概念有一个清醒的认识。随着科技的飞速发展，现代校园多媒体信息库的资源内容仍然简单地定位在课程信息上已经远远不够了。它要在高速网络的支持下，涵盖名校的办学理念和成功的办学经验、名师的教学论文、优秀电子教案、授课心得、教学素材、经典题库以及学生的学习心理和学习经验等等信息资源。其次，我们要弄清现代多媒体教育教学的发展情况。目前我国多媒体教学大致分为两类：多媒体课堂教学模式和多媒体自主学习模式。多媒体课堂教学模式是授课教师运用多媒体计算机和声像设备把各种教学媒体信息有机地结合，共同参与式课堂教学，教师依然是教学进程的主导，多媒体计算机只是作为一种“助燃剂”，刺激学生理解、加深学生认知，但其本身并不接收学生的反馈信息。多媒体自主学习模式是学生根据自身发展的需要，以人机交互、直接对话的方式，通过运用多媒体教学课件进行学习。教学进程由计算机程序全全控制，随时接受学生的学习反馈信息。因此，计算机管理技术人员在设计和建立多媒体信息库时，必须清醒地认识自身所处位置、周围的环境、发展的状况以及资金的投入量、未来发展将会面临的困难和机遇等各方面的因素，以教学应用为主，将多媒体信息库设计的立足点放在既要满足当前应用需求，又要能够适应未来发展的形势，使信息库在教学中真正发挥作用。
随着现代信息技术的迅猛发展，e-Learing的浪潮已呈锐不可挡之势。人们在进一步加强网络硬件建设的同时，开始意识到“网络只是基础，资源建设才是教育信息化的核心”。如何更好的建设资源，管理资源，利用资源呢？教育信息资源库的建设成了教育界和全社会开注的问题。
一、建立多媒体信息库最直接的目的的就是为了提高教学质量和教学效率。那么怎样才能建立符合自身发展而又合理高效的校园多媒体信息库呢？
其一、认清概念。随着科技的飞速发展，现代校园多媒体信息库的资源内容仍然简单地定位在课程信息已经远远不够了。它要在高速网络的支持下，涵盖名校的办学理念和成功的办学验收、名师的教学论文、优秀电子教案、授课心得、教学素材、经典题为以及学生的学习心理和学习经验等信息资源。
其二、弄清状况。目前我国多媒体教学大致分为两类，即多媒体课堂教学模式和多媒体自主学习模式。多媒体课堂教学模式是授课老师运用多媒体计算机和声像设备使种种教学媒体信息的机地结合、共同参与课堂教学，教师依然是教学进程的主导，多媒体计算机只是作为一种“助然剂”刺激学生理解、加深学生认知，便其本身并不接收学生的反馈信息。多媒体自主学习模式是学生根据自身发展的需要，以人机交互、直接对话的方式，通过运用多媒体教学课件进行学习。
因此，计算机管理技术人员在设计和建立多媒体信息库时必须清醒地认识自身所处位置、周围的环境、发展的状况以及资金的投入量、未来发展将会面临的困难和机遇等各方面的因素，以教学应用为主，将多媒体信息库设计的立足点放在即要满足当前应用需求，又能够适应未来发展的形势，使系统具有良好的开放性，扩充性、升级性。
其三、构建模式。一个信息资源库的建立，首先要基于科学系统分类的原则，它要由多级搜索目录组成。信息资源库的技术管理人员要根据教学的需要，通过各种渠道收集和制作不同类型的媒体素材和多媒体教材，然后将它们以磁盘陈列或光盘库的形式分门别类地存入到多媒体教学信息资源库中。由于信息文件的分类尤为繁琐复杂。所以信息分类是否科学、合理，将直接影响到信息资源使用的搜索质量和平效益。
二、构建多媒体信息库
校园媒体信息库的信息流通和运行维护与计算机网络息息相关。因此，进行信息悼念、制作、存储之前，必须建立科学，合理以计算机网络服务器为核心的电教网络系统。
一是所需的硬件环境。（1）图、文、声、像输入设备；扫描仪、数码相机、VCD、DVD及网络设备等；（2）图像处理系统；（3）文字处理系统；（4）音频处理系统；（5）视频处理系统；（6）图、文、声、像输出设备；光盘刻录机、磁盘、打印机等；（7）网络设备‘网卡、Hub’。
现行多媒体信息主要是文本、音频、静止图像、动画、视频等种类。合理地配置软件环境对建立高效、适用的校园多媒体信息库有着重要的意义。
二是构建多媒体信息库常用的软件配置。（1）操作系统平台：MICROSOFT WINDOWS98、XP及NOVELL、UNIX等。（2）数据库管理系统：Oracle、sybae、lnformix等。（3）素材创作软件；①文字处理软件：Office系列软件、WPS系列软件等；②图形处理软：Photoshop、Free-hand、COREL Draw、lllustrator、paintshop-Pro等；③二维动画软件：Flash、Direetor、Anamitor等；④三维动画软件3DSMAX等：⑤视频编辑软件：Premiere等；⑥音频编辑软件：解霸、作曲大师等等。（4）多媒体编辑软件；方正奥思、Au-thorware、Director等。（5）光盘刻录软件：CreateCD 等。
现代网络体系的最大特点就是资源共享。教师和学生在日常学习生活中，可随时通过校园电教黯然销魂络的任一计算机终端将信息库中的图、文、声、像等媒体素材调用到多媒体课件的制作和学习中去。由于多媒体教材调用到多媒体课件的制作和学习中去。由于多媒体教材具有声情并茂的特点，使教育教学中抽象，深奥的理论能够具体、形象、生动地表现出来，给传统的启发式、诱导式教学方式注人了新鲜的血液，极大地提高了教学质量和教学效率。
三、信息库存在的关键是资源更新
一个校园信息数据库建立得是否适用、能否方便快捷地为用户提供教育教学中所需的繁杂信息，辉煌或崩溃的关键已不在于技术到底是否先进，而在于它系统的管理。资料的收集和材料的组织更新甚至比技术更重要。多媒体信息库的资源内容只有不断地充实、更新，才能满足教师及广大学生大量的信息需求，才能使信息库不断保持无限的生机和活力。
21世纪已进入信息技术的时代，教育现代化、学习社会化已成为人民时刻关注的焦点和努力的方向。多媒体信息库的开发建设是必然的。一个教学单位或一个电教网站必须建立起相应的信息资源库，并在组织、有计划地更新发展它，才能使我国的电化教育事业向着正确、正常的方向发展下去。
重庆市石柱县职业教育中心 余应琼
建立校园多媒体信息库最直接的目的就是为了提高教学质量和教学效率。那么怎样才能建立符合自身发展的、合理、高效的校园多媒体信息库呢？首先，我们必须对校园多媒体信息库的概念有一个清醒的认识。随着科技的飞速发展，现代校园多媒体信息库的资源内容仍然简单地定位在课程信息上已经远远不够了。它要在高速网络的支持下，涵盖名校的办学理念和成功的办学经验、名师的教学论文、优秀电子教案、授课心得、教学素材、经典题库以及学生的学习心理和学习经验等等信息资源。其次，我们要弄清现代多媒体教育教学的发展情况。目前我国多媒体教学大致分为两类：多媒体课堂教学模式和多媒体自主学习模式。多媒体课堂教学模式是授课教师运用多媒体计算机和声像设备把各种教学媒体信息有机地结合，共同参与式课堂教学，教师依然是教学进程的主导，多媒体计算机只是作为一种“助燃剂”，刺激学生理解、加深学生认知，但其本身并不接收学生的反馈信息。多媒体自主学习模式是学生根据自身发展的需要，以人机交互、直接对话的方式，通过运用多媒体教学课件进行学习。教学进程由计算机程序全全控制，随时接受学生的学习反馈信息。因此，计算机管理技术人员在设计和建立多媒体信息库时，必须清醒地认识自身所处位置、周围的环境、发展的状况以及资金的投入量、未来发展将会面临的困难和机遇等各方面的因素，以教学应用为主，将多媒体信息库设计的立足点放在既要满足当前应用需求，又要能够适应未来发展的形势，使信息库在教学中真正发挥作用。
随着现代信息技术的迅猛发展，e-Learing的浪潮已呈锐不可挡之势。人们在进一步加强网络硬件建设的同时，开始意识到“网络只是基础，资源建设才是教育信息化的核心”。如何更好的建设资源，管理资源，利用资源呢？教育信息资源库的建设成了教育界和全社会开注的问题。
一、建立多媒体信息库最直接的目的的就是为了提高教学质量和教学效率。那么怎样才能建立符合自身发展而又合理高效的校园多媒体信息库呢？
其一、认清概念。随着科技的飞速发展，现代校园多媒体信息库的资源内容仍然简单地定位在课程信息已经远远不够了。它要在高速网络的支持下，涵盖名校的办学理念和成功的办学验收、名师的教学论文、优秀电子教案、授课心得、教学素材、经典题为以及学生的学习心理和学习经验等信息资源。
其二、弄清状况。目前我国多媒体教学大致分为两类，即多媒体课堂教学模式和多媒体自主学习模式。多媒体课堂教学模式是授课老师运用多媒体计算机和声像设备使种种教学媒体信息的机地结合、共同参与课堂教学，教师依然是教学进程的主导，多媒体计算机只是作为一种“助然剂”刺激学生理解、加深学生认知，便其本身并不接收学生的反馈信息。多媒体自主学习模式是学生根据自身发展的需要，以人机交互、直接对话的方式，通过运用多媒体教学课件进行学习。
因此，计算机管理技术人员在设计和建立多媒体信息库时必须清醒地认识自身所处位置、周围的环境、发展的状况以及资金的投入量、未来发展将会面临的困难和机遇等各方面的因素，以教学应用为主，将多媒体信息库设计的立足点放在即要满足当前应用需求，又能够适应未来发展的形势，使系统具有良好的开放性，扩充性、升级性。
其三、构建模式。一个信息资源库的建立，首先要基于科学系统分类的原则，它要由多级搜索目录组成。信息资源库的技术管理人员要根据教学的需要，通过各种渠道收集和制作不同类型的媒体素材和多媒体教材，然后将它们以磁盘陈列或光盘库的形式分门别类地存入到多媒体教学信息资源库中。由于信息文件的分类尤为繁琐复杂。所以信息分类是否科学、合理，将直接影响到信息资源使用的搜索质量和平效益。
二、构建多媒体信息库
校园媒体信息库的信息流通和运行维护与计算机网络息息相关。因此，进行信息悼念、制作、存储之前，必须建立科学，合理以计算机网络服务器为核心的电教网络系统。
一是所需的硬件环境。（1）图、文、声、像输入设备；扫描仪、数码相机、VCD、DVD及网络设备等；（2）图像处理系统；（3）文字处理系统；（4）音频处理系统；（5）视频处理系统；（6）图、文、声、像输出设备；光盘刻录机、磁盘、打印机等；（7）网络设备‘网卡、Hub’。
现行多媒体信息主要是文本、音频、静止图像、动画、视频等种类。合理地配置软件环境对建立高效、适用的校园多媒体信息库有着重要的意义。
二是构建多媒体信息库常用的软件配置。（1）操作系统平台：MICROSOFT WINDOWS98、XP及NOVELL、UNIX等。（2）数据库管理系统：Oracle、sybae、lnformix等。（3）素材创作软件；①文字处理软件：Office系列软件、WPS系列软件等；②图形处理软：Photoshop、Free-hand、COREL Draw、lllustrator、paintshop-Pro等；③二维动画软件：Flash、Direetor、Anamitor等；④三维动画软件3DSMAX等：⑤视频编辑软件：Premiere等；⑥音频编辑软件：解霸、作曲大师等等。（4）多媒体编辑软件；方正奥思、Au-thorware、Director等。（5）光盘刻录软件：CreateCD 等。
现代网络体系的最大特点就是资源共享。教师和学生在日常学习生活中，可随时通过校园电教黯然销魂络的任一计算机终端将信息库中的图、文、声、像等媒体素材调用到多媒体课件的制作和学习中去。由于多媒体教材调用到多媒体课件的制作和学习中去。由于多媒体教材具有声情并茂的特点，使教育教学中抽象，深奥的理论能够具体、形象、生动地表现出来，给传统的启发式、诱导式教学方式注人了新鲜的血液，极大地提高了教学质量和教学效率。
三、信息库存在的关键是资源更新
一个校园信息数据库建立得是否适用、能否方便快捷地为用户提供教育教学中所需的繁杂信息，辉煌或崩溃的关键已不在于技术到底是否先进，而在于它系统的管理。资料的收集和材料的组织更新甚至比技术更重要。多媒体信息库的资源内容只有不断地充实、更新，才能满足教师及广大学生大量的信息需求，才能使信息库不断保持无限的生机和活力。
21世纪已进入信息技术的时代，教育现代化、学习社会化已成为人民时刻关注的焦点和努力的方向。多媒体信息库的开发建设是必然的。一个教学单位或一个电教网站必须建立起相应的信息资源库，并在组织、有计划地更新发展它，才能使我国的电化教育事业向着正确、正常的方向发展下去。
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