在英语教学中应用多媒体技术培养外语人才
在英语教学中应用多媒体技术培养外语人才
江苏 阜宁 ●邓照清
摘 要：随着知识经济的到来，信息技术得以兴起并飞速发展起来，深深地融入到教学活动中。随着多媒体技术的推广，使得英语教学出现了新的变革。在教学中引入多媒体，变革英语教学模式，能够给学生以及教师带来意想不到的好处。多媒体技术作为一种新的有益的教学工具，对初中英语教学有很大的补充和发展，对提高初中生的综合能力、提高学习效率有很大的作用。正是因为许多教师将多媒体技术有效地运用到教学中，多媒体也依靠自身的特点如高效、直观、生动，为初中英语教学作出了巨大的贡献。但是，由于多媒体技术在教学中运用不当，也产生了一系列的误区。教师要从多媒体技术在英语教学的应用出发，对初中高英语教学提供一些有用的建议，以培养更多的外语人才。
关键词：多媒体技术；英语交际环境；英语教学；外语人才
随着知识经济的到来，信息技术得以兴起并飞速发展起来，还深深地融入到教学活动中。随着多媒体技术的推广，使得英语教学出现了新的变革。在教学中引入多媒体，变革英语教学模式，能够给学生以及教师带来意想不到的好处。多媒体技术作为一种新的有益的教学工具，对初中英语教学有很大的补充和发展，对提高初中生的综合能力、提高学习效率有很大的作用。正是因为许多教师将多媒体技术有效的运用到教学中，多媒体也依靠自身的特点如高效、直观、生动，为初中英语教学作出了巨大的贡献。
一、多媒体技术在英语教学中的意义
随着我国对外交流的日趋频繁，作为国际交流的重要工具——英语也越来越被人们重视起来。然而由于我国英语教学长期受限于自身条件，初中英语教学的教学理念以及教师的本身能力的影响，我国初中英语教学通常靠一支粉笔、一块黑板、一个嘴巴完成的，英语教学的效率较低。因此，在初中英语教学中通过利用多媒体技术的文字、影像、音乐、声音、图形等方式，能让英语教学更加生动和形象，从而为中学生提供更加形象的英语教学。同时，充分利用多媒体技术的优势，能构建高效的初中英语教学。
二、多媒体教学的优点
多媒体教学模式的优点主要从四个方面进行分析，即交际环境、思维空间、教学效率、学生认知。
（1）有利于创设良好的英语交际环境。中学英语教学的目的是能够让学生在课堂上进行更多的交际。这种交际可以是书面的，也可以是口头的。作为英语教师，要事先对用语、词汇、语法进行设计。优质高效的课堂交际能够激发学生学习的兴趣，让学生有机会练习自己的表达能力，使学生更好地习得语言。要实现这一点，教师需要创设良好的交际环境。而课堂交际活动可以将课堂变成“社会”，使语言训练更具有挑战性以及灵活性。
（2）有利于拓展学生的思维空间。初中英语教学的关键是要充分调动学习者学习的积极主动性，从而提高孩子们听、说、读、写的能力。在多媒体技术营造的良好英语交际环境中，将线性以及非线性与教材相结合，采用语言、图像以及声音共同作用于学习者的感官，让其左右大脑同时开发，会营造出一种身临其境的感觉。在英语教师的指引下，学习者可以进行大量的仿真交际。同时在不断进步的过程中，学生的直接用英语思维的能力也会得到锻炼，进而更有效地提高他们运用英语交际的能力。
（3）有利于大幅度提高课堂教学效率。优质、高效的教学效率意味着高密度、快节奏。
高密度指外语的实践的量大、范围宽；快节奏是指在进行设计多媒体课件时，教学节奏要明快，练习环节要紧凑。在初中英语中应用多媒体技术，能够储存大量信息，更好地创设交际情境，充分发挥学生的主体作用，提高英语教学的质量以及效果。同时，教师还应重视多媒体，做好英语教学的复习、呈现、操练、交际等工作。
（4）利于学生认知图式的建构。从某种意义上讲，文化因素是背景知识的重要方面。学外语而不掌握其文化，就相当于记住了没有实际意义的符号，无法正确运用，而且还常常用错。然而，多媒体技术的出现，将图像、文本、声音，在计算机硬件和软件的帮助下进行有机结合，同时充分利用网络资源，能将社会、文化等人文因素具体化，有利于更好地对学生的认知图式的构建。
三、多媒体教学存在的问题
多媒体教学存在的问题主要有以下几个方面：
第一，理论与实践存在着一些误区和偏差，相当一部分学校的英语教学模式仍然是封闭、以讲授为中心的教学模式。
第二，理论研究同实践应用之间的脱节，使得英语教学活动的可行性受到人们的质疑，未能将整合过程中的作用很好地发挥出来。
第三，许多教师还存在这样的想法，把多媒体课件编写并且制作好就等于把这节课备好，对细节的设计还比较欠缺。
四、解决多媒体在初中英语教学中的措施
首先，完善多媒体的制作效果，增强其观赏性。多媒体课件的制作要与英语课程相结合，幻灯片的文字、图片的布局、采用什么字体等都很重要。
其次，推进电脑软件辅助，丰富课堂讲授模式。如在英文单词学习的时候，不同词根、后缀之间的组合经常会用到，英语教师可以通过PPT的动画效果，采用动画等其他教学功能，将这些单词直接在电脑上进行转变，使单词的转变更加连贯、逼真，进而创造有效的英语交际环境。
第三，合理分配板书与多媒体，提高英语授课的效率。教师要充分发挥板书与多媒体各自在英语教学中的优势，互相弥补各自的不足，最终达到为英语教学服务的目的。
总之，在英语教学的课堂上，教师要善于应用多媒体，但不能滥用。多媒体如果运用得当，会起到点睛之笔的效果，不然就会出现令人反感的后果。同时，教师在英语教学中合理地运用多媒体技术，可以在降低教师的工作量的前提下提高教学质量，进而培养更多的外语人才。
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江苏 阜宁 ●邓照清
摘 要：随着知识经济的到来，信息技术得以兴起并飞速发展起来，深深地融入到教学活动中。随着多媒体技术的推广，使得英语教学出现了新的变革。在教学中引入多媒体，变革英语教学模式，能够给学生以及教师带来意想不到的好处。多媒体技术作为一种新的有益的教学工具，对初中英语教学有很大的补充和发展，对提高初中生的综合能力、提高学习效率有很大的作用。正是因为许多教师将多媒体技术有效地运用到教学中，多媒体也依靠自身的特点如高效、直观、生动，为初中英语教学作出了巨大的贡献。但是，由于多媒体技术在教学中运用不当，也产生了一系列的误区。教师要从多媒体技术在英语教学的应用出发，对初中高英语教学提供一些有用的建议，以培养更多的外语人才。
关键词：多媒体技术；英语交际环境；英语教学；外语人才
随着知识经济的到来，信息技术得以兴起并飞速发展起来，还深深地融入到教学活动中。随着多媒体技术的推广，使得英语教学出现了新的变革。在教学中引入多媒体，变革英语教学模式，能够给学生以及教师带来意想不到的好处。多媒体技术作为一种新的有益的教学工具，对初中英语教学有很大的补充和发展，对提高初中生的综合能力、提高学习效率有很大的作用。正是因为许多教师将多媒体技术有效的运用到教学中，多媒体也依靠自身的特点如高效、直观、生动，为初中英语教学作出了巨大的贡献。
一、多媒体技术在英语教学中的意义
随着我国对外交流的日趋频繁，作为国际交流的重要工具——英语也越来越被人们重视起来。然而由于我国英语教学长期受限于自身条件，初中英语教学的教学理念以及教师的本身能力的影响，我国初中英语教学通常靠一支粉笔、一块黑板、一个嘴巴完成的，英语教学的效率较低。因此，在初中英语教学中通过利用多媒体技术的文字、影像、音乐、声音、图形等方式，能让英语教学更加生动和形象，从而为中学生提供更加形象的英语教学。同时，充分利用多媒体技术的优势，能构建高效的初中英语教学。
二、多媒体教学的优点
多媒体教学模式的优点主要从四个方面进行分析，即交际环境、思维空间、教学效率、学生认知。
（1）有利于创设良好的英语交际环境。中学英语教学的目的是能够让学生在课堂上进行更多的交际。这种交际可以是书面的，也可以是口头的。作为英语教师，要事先对用语、词汇、语法进行设计。优质高效的课堂交际能够激发学生学习的兴趣，让学生有机会练习自己的表达能力，使学生更好地习得语言。要实现这一点，教师需要创设良好的交际环境。而课堂交际活动可以将课堂变成“社会”，使语言训练更具有挑战性以及灵活性。
（2）有利于拓展学生的思维空间。初中英语教学的关键是要充分调动学习者学习的积极主动性，从而提高孩子们听、说、读、写的能力。在多媒体技术营造的良好英语交际环境中，将线性以及非线性与教材相结合，采用语言、图像以及声音共同作用于学习者的感官，让其左右大脑同时开发，会营造出一种身临其境的感觉。在英语教师的指引下，学习者可以进行大量的仿真交际。同时在不断进步的过程中，学生的直接用英语思维的能力也会得到锻炼，进而更有效地提高他们运用英语交际的能力。
（3）有利于大幅度提高课堂教学效率。优质、高效的教学效率意味着高密度、快节奏。
高密度指外语的实践的量大、范围宽；快节奏是指在进行设计多媒体课件时，教学节奏要明快，练习环节要紧凑。在初中英语中应用多媒体技术，能够储存大量信息，更好地创设交际情境，充分发挥学生的主体作用，提高英语教学的质量以及效果。同时，教师还应重视多媒体，做好英语教学的复习、呈现、操练、交际等工作。
（4）利于学生认知图式的建构。从某种意义上讲，文化因素是背景知识的重要方面。学外语而不掌握其文化，就相当于记住了没有实际意义的符号，无法正确运用，而且还常常用错。然而，多媒体技术的出现，将图像、文本、声音，在计算机硬件和软件的帮助下进行有机结合，同时充分利用网络资源，能将社会、文化等人文因素具体化，有利于更好地对学生的认知图式的构建。
三、多媒体教学存在的问题
多媒体教学存在的问题主要有以下几个方面：
第一，理论与实践存在着一些误区和偏差，相当一部分学校的英语教学模式仍然是封闭、以讲授为中心的教学模式。
第二，理论研究同实践应用之间的脱节，使得英语教学活动的可行性受到人们的质疑，未能将整合过程中的作用很好地发挥出来。
第三，许多教师还存在这样的想法，把多媒体课件编写并且制作好就等于把这节课备好，对细节的设计还比较欠缺。
四、解决多媒体在初中英语教学中的措施
首先，完善多媒体的制作效果，增强其观赏性。多媒体课件的制作要与英语课程相结合，幻灯片的文字、图片的布局、采用什么字体等都很重要。
其次，推进电脑软件辅助，丰富课堂讲授模式。如在英文单词学习的时候，不同词根、后缀之间的组合经常会用到，英语教师可以通过PPT的动画效果，采用动画等其他教学功能，将这些单词直接在电脑上进行转变，使单词的转变更加连贯、逼真，进而创造有效的英语交际环境。
第三，合理分配板书与多媒体，提高英语授课的效率。教师要充分发挥板书与多媒体各自在英语教学中的优势，互相弥补各自的不足，最终达到为英语教学服务的目的。
总之，在英语教学的课堂上，教师要善于应用多媒体，但不能滥用。多媒体如果运用得当，会起到点睛之笔的效果，不然就会出现令人反感的后果。同时，教师在英语教学中合理地运用多媒体技术，可以在降低教师的工作量的前提下提高教学质量，进而培养更多的外语人才。
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