提高初中英语学习效率促进学生成才

提高初中英语学习效率促进学生成才
　　
　　江苏　邳州　●冯二刚
　　
　　摘　要：随着经济的发展，英语的应用在我们的工作中已经越来越广泛。但是对于英语的学习，很多的学生都很困扰，究其原因是有很多的。因此，教师要从各个方面分析英语学习存在着的影响因素，并提出相应的措施。
　　
　　关键词：初中英语；心理因素；外界因素；效率
　　
　　对于英语真正的教学是在初中开始的，面对这样一个和世界接轨的国家，英语的学习无非就是最重要的。所以，学生对待英语的学习要有一种正确的态度，与此同时更要掌握好正确的学习方法，从而促使自己真正成才。
　　
　　一、影响初中英语学习的因素
　　
　　（1）心理因素。首先，母语思维模式已经定型。对于初中生而言，汉语是他们的母语，所以在学习英语的过程中，难免会按着学习汉语的思维模式学习英语。当英语的结构和汉语的结构是一样的时候，学生也许会感到很简单，但是一旦遇到变化，就会立马显示出学习英语的弱势。例如“我有一个橘子”，用英语翻译会很简单，因为这个和汉语的思维模式是一样的，学生可以在脑海里直接影印出英语“I have an orange”。但是对于另外一个句子“我们班有20个女生”，这时候就不能直接说“Our class……”，而是应该想到“There be”结构，即“There are twenty girls in our class”。这种例子很鲜明地指出了母语的思维模式对英语的学习有着很强的阻碍作用。其次，自卑的心理在学生学习英语的过程中也是经常存在的。对于每个学生来说，对于新鲜的事物刚开始的时候是存在着强烈的求知欲，但是当深入地学习时，会发现英语琐碎的知识点和记不完的词汇越来越不在自己的掌控之中，久而久之学习的热情被挫败，在学习英语的时候就会信心不足，产生了自卑的心理。第三，记忆的影响。记忆是一个比较复杂的心理过程，由“识记、保持、回忆”三个环节组成。而对于语言词汇的学习，就是因为学生不完整的记忆过程才会导致经常的记不住，词汇记不住，是不可能学会一门语言的。所以，学生要采用正确的记忆方法。第四，注意力不集中。对于英语的学习，并不是学生想象中的那么有趣，所以一些学生在学习英语的时候不能够将记忆力集中，经常在课堂上开小差，不能够把自己的精力放在英语的学习上，这就直接影响了学习的效率。
　　
　　（2）外界因素。首先，语言环境因素。学习语言最重要的一个外界因素就是语言环境，因为缺少一定的英语学习环境，导致学生很难做到以英语的思维模式去学习英语，进而会导致学生学会的英语为中国式的英语，对于提高英语学习的效率起着较大的阻碍作用。再次，学校因素。对于学校，以提高升学率为主要目的，导致以一种急功近利的方式去让学生学习英语，根本就没有教会学生怎么去正确地学习英语。进而让学生对英语的学习只会越来越讨厌，失去了原有的兴趣。最后，家庭因素。家长望子成龙的心情让学生在学习的过程中产生了较大的心理负担，不能够以一种轻松而又愉悦的心情去进行英语知识的学习。这些外界因素都成为了初中生对英语学习的一种误区。
　　
　　二、提高初中英语学习的效率
　　
　　（1）养成正确的语言思维模式。英语有一定的结构和语法，如果不注意用英语的思维模式去学习英语，就会导致出现中国式的英语。对于外语的学习，首先要做到的就是尽可能地忘记自己的母语，在这个基础之上再去进行大量的英语词汇和习惯用语的记忆，一定要记住不要用汉语的模式去套，时间久了，思维模式就会有一定的改观了。例如在见面的时候，我们大多数都习惯的会说“Hi”，而不是汉语的“你好”。所以，这种思维模式需要长时间的练习和培养。
　　
　　（2）培养学习英语的兴趣。在学习英语的过程中，学生应该学会通过各种形式来培养自己学习英语的兴趣。例如可以进行有趣的拼写批注，帮助自己去记忆词汇；还可以通过模拟一些场景，让自己身临其境地去学习一些日常用语等。可以说，这些方法简单易行，可以培养学生的兴趣，学生对于英语的学习有了一定的兴趣后，效率自然就得到了提高。
　　
　　（3）培养学习英语的意志。一个人的成功与否，主要依靠的就是坚强的意志，对于英语的学习亦然。学好英语是一件长久而又艰苦的事情，如果没有坚强的意志和耐力，是不可能获得成功的。在学习中，困难是必然会存在的，因此学生要做到及时地采取正确而又有效的方式去解决这些困难，增强自己学习的信心和兴趣。
　　
　　总之，影响英语学习的不仅有心理因素，而且还有外界因素，学生了解了这些因素存在的原因，就能培养自己学习英语的兴趣和意志，提高自己英语学习的效率，从而使自己真正成才。