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文化乒乓舞动校园风采


文化乒乓舞动校园风采
  
  江苏 如皋 ●黄富春
  
  银球彰显魅力,文化浸润校园。一走进何庄小学,浓烈的乒乓文化气息即扑面而来。“乒乓文化广场”上,几十张乒乓球台整齐排列,孩子们挥拍攻防,跑跳腾挪,意趣盎然。说起乒乓,孩子们的兴奋之情溢于言表,争相宣告班级乒乓联赛的战况,神聊起身边的乒乓“高手”……大课间活动中,孩子们唱起乒乓歌,练起乒乓操,跳起乒乓舞,玩着地面、墙面乒乓,随心释放着他们对乒乓的一片片灸热情怀。
  
  一、乒乓健体,迈步人生长路
  
  普及乒乓是“乒乓文化”建设的基础目标。以人人会打乒乓球,人人爱打乒乓球为基础,学校建起了“乒乓文化广场”,购置了24张室外球台,保证了孩子们每周两个以上的大课间可以到球台前“快乐乒乓”。乒乓课堂是“乒乓文化”建设的主要阵地。每周一节体育课,专门用来进行乒乓教学活动。并开发了校本乒乓技能教程,分高、中、低三段有序进行普及教学,有力地奠定了特色发展的技能基础。
  
  比赛活动是“乒乓文化”建设的展示平台。班班组织“小乒乓赛”,年级组织“班级乒乓联赛”,班级之间开展“主题挑战赛”,兄弟学校进行“联谊乒乓赛”,这些活动的举办锻炼了孩子们的体魄,磨炼了意志,加强了交流,增进了友谊。
  
  技能考核是“乒乓文化”建设的督导机制。我们根据各年级的实际情况,因技而异,制订出符合孩子们乒乓技能的测试标准,规定了乒乓技能的具体测试办法,组织考核组以目测和数据测试为主,每一学期对每一个孩子的乒乓技能作出相应的评级。学校设有专业的乒乓教练,并定期送至省市体校轮训。几年来,学校师生乒乓球队排名一直稳居如皋市第一阵容,有多名运动员打入市级大赛前8名。
  
  因“乒乓文化”,我们的“体艺2+1”更为炫亮;因“乒乓文化”,我们的“阳光体育”更为耀目。“乒乓文化”实行以来,孩子们每天一小时的体育运动时长和质量得到了切实保证。几年来,何小的孩子们的体质测试成绩、健康指数明显高于本地区平均水平;历年的数据对比分析显示,何小的孩子们的整体视力状况明显改善,孩子幸运告别“小眼镜”的案例不胜枚举。“乒乓文化”擦亮了何小学子的眼睛,强健了何小学子的体魄,“强健激情发,迈步人生路”,竞向人生的目标进发。
  
  二、乒乓育德,沐浴人文阳光
  
  何庄小学“乒乓文化”的校园布置,创意灵动,匠心独运,构成了一道道亮丽的校园文化景观。校园内一面高4米、长40米的“乒乓文化墙”——乒乓英雄人物谱、国球拼搏辉煌史……图文并茂,渲染着“乒乓,让生活更精彩”的文化主题,极具震撼力;路边、绿化带中,点缀着各式展板,“校园乒乓明星”们发表着他们对乒乓热爱、弘扬国球精神的由衷感言;“乒乓文化园”中,从健体、育德、启智、兴校四个领域阐释着何小人的“乒乓文化”理念;综合楼东壁的手抄报墙,展览着数十幅孩子们的乒乓文化手抄报,主题为“银球幻旋,炫漾童年梦迹”,呈现着孩子们“写乒乓、绘乒乓、梦乒乓”的一片热情;教室内的“班级乒乓一角”,展示着孩子们对乒乓信息、乒乓体验的种种表达。
  
  “乒乓文化”系列活动,更可见何庄小学校园文化的人文气息。各班每月均有计划开展相关“乒乓文化”活动,每年四月的“乒乓文化月”活动是校级乒乓文化活动极其盛大的节日。有运动类活动,如师生乒乓赛、亲子乒乓赛等;有艺术相关类活动,如乒乓操表演操、乒乓歌OK赛等、乒乓书画赛等;有文学表达类活动,如乒乓主题演讲、乒乓专题征文等……
  
  学校积极开发相关“乒乓文化”德育课程资源,逐渐形成了乒乓历史、乒乓交际、乒乓人物、乒乓心智四个专题校本德育课程分类,积累了许多成功的校本德育课堂案例。孩子们在“乒乓文化”的照耀下,尽情沐浴着提升心智的灿烂“阳光”。
  
  三、乒乓启智,放飞童年梦想
  
  乒乓启智,将乒乓信息导入孩子们的学习之中,建构出吸引孩子们眼球的学科资源,引领他们学会发现,探求新域,激发创新。乒乓启智的着眼点有以下三项:启迪生活智慧、发展学习智慧、激励创新智慧。
  
  启迪生活智慧,即人的生存和发展的智慧。乒乓,本身就是一项极具智力较量的球类项目,技能是其基础,战术上讲究攻防转换、刚柔相克、虚实变幻。参与乒乓球,自然能启迪人的战术智慧。让孩子们看乒乓球比赛,布置观战经典赛事的作业,带孩子们一起聊一聊精彩比赛,体验高手间较量的争分之险和取分之智。语文综合实践课《多计并举,胜券在握》,引领孩子们从古典战例和现实乒乓战例两个角度解读“三十六计”,使孩子们充分领略到古代中华智慧的魅力所在。
  
  发展学习智慧,即让孩子们在综合处理乒乓信息中,学会发现问题、思考解决问题、建构学习方法。数学综合实践课《乒乓比赛中的趣味数学》,让孩子们从乒乓比赛中寻找数学信息,发现有趣的数学问题,如奇怪的“比”、循环比赛的场数、选手技术成功率统计等。因为对乒乓的兴趣浓厚,孩子们自然对这类数学问题也兴致盎然,总能不断发现新的数学趣例。
  
  激励创新智慧,即让孩子们在活动或课堂中感知创新的魅力,激发他们创新的欲望。“乒乓文化”各项活动的策划,本身就具有多样的创新要素,如我们自编的乒乓操和乒乓歌、舞蹈社团自创的舞蹈《乒乓帅小子》等,这些都是能不断激发孩子兴奋点的创意。
  
  四、乒乓兴校,演绎教育灵动
  
  乒乓球,它不仅仅是一项运动,也不仅仅是一门课程,在何小,它已经发展成为学校的治校方略、价值追求和文化象征!“乒乓文化”是构成何庄小学“核心竞争力”的最重要因素。
  
  师生持续性发展。多年来,学校教育教学质量综合评估一直稳居全市前列。几年来,学校承担省规划课题1项、大市级课题研究5项,如皋市微型课题20多项,教师每年都有100多篇的论文发表或获奖,每年均有近百篇的学生作品在各级各类报刊上发表或获奖。学校立足于让每一个学生都感受到高质量的可持续发展教育,为学生成为“集体的小主人、学习的小主人、生活的小主人”奠定了坚实的基础,并促进了教师的专业化发展。
  
  学校得到普遍赞誉。近两年来,学校先后获得“江苏省工人先锋号”“江苏省最安全学校”“江苏省健康促进先进学校”等殊荣。目前,学校“龙腾乒乓俱乐部”晋级为国家级青少年体育俱乐部。自“乒乓文化”建设以来,何庄小学活力四射,魅力彰显,成为了一所社会瞩目、家长信赖、学生喜爱的农村小学,成为了本地区农村义务教育阶段的一所“旗帜”学校。这正是“乒乓文化”这一核心竞争力的充分体现。
  
  学生因乒乓而昂扬、校园因乒乓而精彩、文化因乒乓而闪光。乒乓,旋舞在何小校园的文化“精灵”,它灵动地激荡着何小校园的教育音符,也必将一次次奏响何小人成功的凯歌!
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