参加宝安区民办学校小学语文骨干教师研修随笔

　　15日下午，我们聆听了广州市教育科学研究所傅荣老师《小学生常见心理问题及对策》的讲座。本以为这是一堂沉闷的课，谁知我的感觉是错误的。傅荣老师精神矍铄，语言风趣幽默，肢体语言丰富，讲授风格独特。课堂气氛轻松热烈，傅老师首先给了“心理卫生问题”的定义，然后列举了小学生常见的心理问题，并分析了一系列相关的学业问题、情绪问题、品行问题、顽固性不良习惯、青春期问题的各项表现形式及特点。这里的许多概念之前都没接触过，如“摩擦癖”。后来傅老师讲了学生心理卫生问题的判别原则，最后阐述了对应以上问题的策略。傅老师的“数子十过，不如“讲子一长”给我深刻的启示。傅老师说：“人生是一种旅途，不在于目的，而在于过程中的心情。”最后，傅老师以这样两句话结束讲座：没有心理健康教育的教育是不完整的教育，没有奠定好心理素质基础的人才是有缺陷的人。本节课，我感到获益良多。
　　
　　16日上午，广东第二师范学院中文系黄淑琴教授为我们做了《教学内容的选择与教学过程展开》的讲座，黄老师精神饱满，富有激情，肢体语言丰富。黄教授的的开场白就令我感动，她说：老师要有一颗佛心，老师的表情是风水。“教学一半是科学，一半是艺术”，语文教学需要智慧。在上课先分析了《乡下人家》和《扁鹊见菜桓公》中对词语的理解。
　　
　　黄老师分别从语文教学的两个基础、教学内容的选择、教学过程的展开谈起，每一项列举了大量鲜活的课堂案例，给我们更直观的感受，丰富了我们的视野。她以《只有一个地球》为例，定位：一方面要抓住文章的情感性，一方面抓住文章的科学性，而落脚点都在语言，必须与对课文语言的感知感悟积累运用巧妙结合。既不能上成地理课，也不能上成环保教育课。在解读教学内容的展开时，黄教授指出，教师的“裸读”功夫很重要。师首先要读懂课文，把握个性，实现课文的教学价值；其次要突出重点，体现教学整体功能“一课一得，得得相连”，切忌面面俱到！在阐释教学内容的展开时，黄教授强调要要注意处理好几个“点”：明确教学重点；了解学习难点；估计学生盲点；找好教学切入点； 选择展开的支点。她指出反馈比提问更重要。通过今天的学习，我明白了语文教学应具备一定的间接性、内涵性、丰富性、兼容性，我体会到了“裸读”的重要性。黄教授严谨慎密的风格，渊博的知识，幽默的语言，深深地感染着我。
　　
　　16日下午，二师教授闫明得博士做了《如何形成自己的教学风格》的讲座。闫教授中等身材，初见其人，认为一定很严肃，但他非常风趣，口若悬河，博学广闻，文化功底精深。课堂上掌声、笑声不断。他讲解了教风格的基本涵义、教学风格的主要类型、教学风格的形成过程、教学风格的气质与类型、教学风的几项修炼等内容。这节课课堂轻松愉快，闫教授让我们少做笔记，说是大家平时就累了，我感到挺贴心，心中很温暖。师在讲解的过程中列举了许多人物及事例，如刘欢（人在歌前），张国荣（有在歌中），王菲（人在歌后）；赵本山（东北农民小品王），孙红雷（硬汉柔情），陈道明（有内涵有品味），恰如其分地说明了每个人不同的风格。
　　
　　闫教授在授课的过程中插入了几项视频，十分直观别致。新东方总裁的演讲充满激情，引人入胜；易中天老师的讲座机智诙谐，妙语联珠。闫教授说：一个好老师应该首先打动学生，他详细解读了教学风格的几种类型，并解读了教学风格类型的实践与反思，列举了许多人物及事例，如阮美好老师追求本真：清水出芙蓉中，天然去修饰；李赛娥老师的“我用心教呗”深深触动了我的灵魂。
　　
　　闫教授是一位非常高雅而有心的教授，课间给我们展示了优美的风景图片，并伴有悠扬的旋律。闫教授说：“教师的思想、见解、人格魅力深深地影响着学生，只想提高学生成绩的老师不是好老师。闫教授对教学风格修炼 “三读”的阐释给我留下了深刻印象。所谓“三读”即读书、读人、读事。读书，是最高级的精神美容，是最长远的备课，“名师”在于“明”，而不在于“名”；读人，寻找自己的人生导师；读事，留意教育教学过程中的关键“事”。教学风格的“三有”也让我深受启发，有想法，有做法，有说法。有想法：做一个有思想的教师；有做法：把思想变成行动；有说法：善于运用博客、著作等媒介和途径优化生存空间。闫教授讲，每一节课都是唯一的，当教师的要有智慧，他讲授了自己的经历，我敬仰于他的勤奋与进取，他的经历令我倍受鼓舞。最后，闫教授强调：教学风格是手段，学生成长是目的。一堂好的课有三种境界：人有课前，这是第一种佳境；人在课中，这是第二种佳境；人在课后，这是第三种佳境。境界越高，课的痕迹越淡，终至无痕。因此，课的最好境界乃至无课。闫教授的这节课，让我回味无穷。
　　
　　17日上午，我们听了广州市教育局教研室语文教研员魏春风老师《诗性语文教学阐释》的讲座。魏老师有着演讲家的风范，那诗意般的语言令人回味无穷。聆听魏老师的课我很紧张，因为魏老师不时会指名提问，我生怕叫到自己。谁知还真点到了我们那一列，问每个当时所想到的字或词，由第一排分别是：韵、生命、悟（我回答的）、情、美丽。魏老师谈了诗性语文的基础，语文课程的特性，诗性语文的六个理念，语文教学的主要课型、诗性语文的策略。魏老师说：语言文字是有生命的，如行云流水，不着痕迹，语言的存在，就是人的存在，诗性的智慧令人联想丰富，如雪融化了变成了春天，变成了醒不来的梦；广、高、京，要引导学生用感情、经验、感受去接纳这些信息。魏老师说：诗歌是语言的音乐，诗歌是事物的生新命名。魏老师在讲课的过程中列举了大量的事例，如《去年的树》、《狼牙山五壮士》、《生命生命》，启发老师要给孩子们讲最核心的东西，让学生在语言的土壤里留下真实的脚印。这节课，再次给我带来心灵上的惊喜，令我无限欣慰。
　　
　　17日下午，我们听了东莞市寮步镇小学郝洁老师《踏实追梦 静水流深》的讲座，副标题为：做一名幸福的老师。郝洁老师同时也是东莞市郝洁名师工作室主持人，她端庄美丽，气质出众，读书声音尤为动听。郝老师共分了三大部分来讲解，第一部分：追问幸福的含义；第二部分：解读教师幸福的现状；第三部分：追求幸福职业生涯。郝老师着重分析了 修炼专业技能的五条：拥有梦想，确定目标；踏实认真，恪尽职守；坚持学习，厚积薄发；驻守课堂，勤于实践；善于反思，学会研究。并向学员推荐名家之书。她讲课时不时插入了自己的人生经历，让人倍感亲切，倍受鼓舞。每一天，每节课都带给列惊喜，让我收获了知识，收获了感动。
　　
　　郝洁老师一句话让我印象深刻：没有人能让我不幸福，除了我自己。我没有办法改变自己，但可能举起心灯，照亮自己。平时工作虽琐碎而忙碌，但我是幸福快乐的，因为我从心底里热爱自己的工作。三尺讲台，是我今生不悔的选择。做一个幸福快乐的教师，才会让学生感受到幸福并快乐，才能培养出更多的幸福并快乐的人。非常欣赏《静水流深》的作者赵万里对这几个字的解读：静，就是生命的完满；水，就是生命的本源；流，就是生命的体现；深，就是生命的蕴藉……
　　
　　收集点滴，品味羊城
　　
　　本次培训内容丰富的，我们的生活是多彩的，丰富的课余生活是我心中美丽的风景，令我回味无穷。我们所住宾馆的对面，是一条繁华的商业街，穿过地铁，便是“丽影广场，”这里比我想象得繁华多了。“丽影广场”是一个集购物、休闲、娱乐、饮食、商务等功能于一体的综合性一站式休闲购物广场。人流如潮，物品琳琅满目，让人目不暇接。最令我难忘的是街上的一群在街头献艺的残疾人。在川流不息的人群中，忽而传来了优美动听的音乐声，寻声望去，原来是一组残疾人在“表演”节目，他们中间有的人是一条腿，有的人一只胳膊，有的是小矮人，有的是大头人，他们间隔一定的距离整齐地排列成两行，每人手持话筒，十分投入地献唱。他们的歌声高亢浑厚，似乎能穿透灵魂，令我无比震撼，我陶醉在他们优美而雄浑的歌声中。他们精彩的演唱引来不少行人驻足观赏，不时有人弯腰捐赠，我也略表自己的心意。我敬佩于他们身残志坚，他们并没有沿街乞讨，接受施舍，他们通过自己的劳动谋生，获得报酬，他们的灵魂是高贵的。我在想，如果他们有一个室内的舞台，他们一定会风雨无阻地表演，那么他们的人生也许会更加精彩！我在心中黙黙地祝福他们！为他们祈祷！
　　
　　记忆如雨露，滴滴晶莹。广州北京路步行街那繁华的现代都市，那美丽的夜景，独特的建筑，无不体现着浓厚文化氛围，令我赞叹不已，让我对这座古老的历史名城有一种别样的情愫；迷人的珠江，当华灯初上时，便换上了华丽的晚礼服，以美艳动人的姿态展现在人们眼前。漫步江畔，夏风习习，愜意舒畅。珠江两岸，灯火通明，霓虹闪烁，造型风格独特的楼宇如一座座璀璨的水晶宫殿。树叶在色光的映射下晶莹翠绿。穿行于珠江上的游船张灯结彩，不时从水面轻轻飘过，在江面划出一道道异彩纷呈的彩虹，江水潋滟……这一切，令我感到仿佛置身于仙境，如痴如醉，迷人的珠江夜景将永远定格在我的心中；夜幕下的广州塔（小蛮腰）别有一番韵味，五彩斑斓，犹如一位婀娜多姿的南国少女，由于纤纤细腰，人们称之为“小蛮腰”。据说这座塔是目前全球最高的电视观光塔，总高度为600米。珠江迷人的夜景令人流连忘返，令人回味无穷。
　　
　　离别如歌，回忆如诗
　　
　　18日，是我们在二师学习的最后一天，一大早我们就收拾好了行李，说实话，我并没有归心似箭的感觉，这几天的学习快乐而充实，让我留恋，留恋快乐的学习生活，留恋和室友及同组朋友相处的美好时光。我们比平时早到了教室，上午的课程就是分小组总结：个人成长历程的经验分享、问题的梳理与未来展望。8：30-9：30每两个小组成员在一起讨论，9：30分小组总结，结业典礼开始。熊主任、桑教授、叶老师都去了。首先是第一、八组的代表发言，是一位中等身材的男教师，他谈了自己的人生经历，谈人生的目标、心态、爱好等方面；第二个发言的是二、三组的一位女教师代表，她的发言同样很精彩，从各个方面谈了自己的心得和收获；第三个发言的是我们组的徐老师，徐老师态度谦和，发言内容全面深刻；最后一位发言的是六、七组的一位男教师，他幽默风趣，获得阵阵掌声笑声。
　　
　　接着，桑教授谈了自己的感受，桑教授对民办教师的理解令人感动。他说：“作为教师更多的在于你喜不喜欢你的职业，热爱不热爱你的学生，关键是要自己体会到快乐。”最后，熊主任总结了谈话，并用方言朗诵了他的原创《小蛮腰》。再最后颁发证书。四位老师的发言都很精彩而深刻，让我深感宝安区民办学校教师人才济济，藏龙卧虎。从他们身上我学到了很多，同时看到了自己的不足。教授的总结和鼓励让我倍受鼓舞。离开教室时侯，心中是那样的留恋，我和班主任叶老师留了张影。这是我今生仅有的几天“大学生活，”这对我来说是无比珍贵的。最后一次在学校食堂吃了午餐，准备返回，车早已在等侯了。就这样要离开二师了，我还来不及和她做深情的告别，列车就要启动了，真是恋恋不舍。八天的愉快生活转瞬即逝，二师的角角落落，留下了我们深深浅浅的脚印，留下了友情的种子，留下了我生命中最美丽的时光。
　　
　　静心回味，感动盈心。每一次专题讲座都那么精彩，那么发人深省。教育专家们渊博的学识、深刻的见解、诙谐的语言、非凡的魅力、优雅的风度深深地感染着我，触动了我心灵深处的琴弦，让我的灵魂受一次次的精神洗礼。专家们旁征博引，娓娓道来，以生动鲜活的案例，时常让我豁然顿悟，让我在更深层次上反思自己的工作。
　　
　　在这里，再次感谢宝安区教科培！感谢校领导给予我这个宝贵的学习机会！感谢每一位专家的精彩讲座！感谢陪伴我的每一位老师！感谢在学校帮我代课的每位同事！在二师的每一天，都是我生命中最美好的日子，大家一起上课，一起吃饭，一起游赏，自己似乎成了真正的“大学生”了。这次学习机会对于我这个自考生来说意义非凡，我做梦也没想到在自己离开校园多年以后，自己还能像学生一样坐在教室里学习，听着专家们的精彩讲座，我感到自己是无比幸福的“学生”。每一节课都带给我惊喜，每一天都感到受益匪浅，越是学习，我越发感到自己的知识是如此之薄弱，我深感自己的灵魂每天都在提升。教授们的讲座，点燃我心中的希望之灯，借着专家们思想精髓的亮光，让我在语文教学的路途中不断探索，不断进取。没有花香，没有树高，我愿做一棵默默无闻的小草，为民办教育事业奉献自己的绵薄之力。感恩生活的馈赠，让我“点燃心灯，照亮梦想！”
　　
　　岁月如烟，翩翩舞在心上；年华似水，潺潺流向远方；时光绵长，思念的风路过心房。生活如诗，清丽隽永，记忆如花，绽放心间。回忆如酒，醇香醉人；回忆如茶，芬芳袅袅。用我的真心，珍藏昨日的一切，每一份感动，每一份牵挂，都萦绕心间。让文字穿行于我的灵魂，记录心中的点滴感动，重拾曾经美丽的日子。在文字中，做真实的自己，与文字为伴，用心编织斑斓梦想。