孔子学院教师月份工作小结
准确自我定位 态度决定一切 -- 2013年11月份工作小结
于加拿大埃德蒙顿孔子学院
一、本月内，除了进行每周两次Level 4《体验汉语·旅游篇》的正常教学外，我所做的工作或参与的活动主要有--
2日，与吴红倩老师和山东省教育厅国际交流处桂俐老师一起，应邀前往St. Paul’s United Church，为参加Women's Day Out活动的16位老人展示了Dough Art课。吴老师细心指导她们成功制作了圣诞老人造型的面塑作品，引起了她们极大的兴趣，反响良好，也向她们进行了关于孔院所开设的各种课程的宣传。我和桂老师一起进行了协助，并全程拍摄了资料照片，后对其进行了细致的筛选和整理﹑存档。
4-8号，与任建春老师一起开始承担Queen Elizabeth High School的中文课教学，该课程每周周一到周五下午上课，为期两个月（凡没有孔院培训任务或交给的其它重要工作时，我就与任老师一起前往，协助上课和辅导）。班内学生共11人，属于两个年级，使用三种不同的教材（《轻松学中文》7人；《欢迎》2人；《中文》2人），学生学业水平则按其基础客观上存在着四个层次。我们认真编制不同教材﹑不同级别﹑不同难易程度的单元测试试卷，及时组织单元测试并认真进行阅卷评分，及时给予反馈和错误分析﹑指导。
5-9日， 受孔院委托，认真为光华报《The Chinese Journal》和埃德蒙顿孔院联合主办 ﹑以“中华文化”为主题的《打开汉语窗 纵览天下事》征文比赛评选出优秀参赛作品，对参赛作品逐一认真撰写了点评和评后感。
6日，参与接待了来访的苏州大学附中“中加学校”负责校长并参加座谈交流，了解到了“中加学校”项目的操作模式及其涉及双语教育﹑沉浸式教育等方面的具体情况；7日，参与接待了来访客人并座谈。
9-11日，与两位院长和其他老师们一起，迎接了前来赴任的郭﹑赵﹑孙三位老师，协助他们安顿下来并尽快处理租房和采购生活必需品等各种事项。
12-15日，与郭﹑赵﹑孙三位老师一起，接受由孔院李院长﹑吴院长主持的新任教师综合培训，详细了解了阿尔伯塔省及埃德蒙顿市的教育概况﹑埃德蒙顿孔院的基本情况﹑日常工作中的要求和注意事项﹑图书馆的协助管理工作及安全知识培训等。
16日，参加周六上午的太极拳课并协助任建春老师对学员进行辅导。
17-18日，按照孔院对新任教师培训要求，认真准备了语言课和文化课（各一节）的教学设计，并精心制作了PPT课件，进行了模拟讲课﹑相互听课和集体点评﹑研讨，以期尽快找准自身定位，努力提高自身综合业务素质，适应埃德蒙顿孔院对汉办外派教师的特殊工作要求。
19日，协助并参加了受汉办派遣来加拿大对汉语教师进行培训的林秀琴教授所作的﹑以《偏误分析及其在教学中的作用》为主题的教学培训，对全程进行了录像和资料照片的拍摄，并对照片进行了细致的筛选和整理﹑存档。
20日，晚间，与吴红倩和刘振宇老师一起，协助李院长翻译了埃德蒙顿公立教育局拟与广西省教育厅合作﹑进行双语教育项目培训的相关介绍资料。
22日，协助并参加了在孔院举行的《打开汉语窗 纵览天下事》征文比赛颁奖仪式，全程进行了资料照片的拍摄，并对照片进行了细致的筛选和整理﹑存档。
23日，上午参加了周六太极拳课并协助任建春老师对学员进行辅导； 下午协助并参加了 ALPHA （Edmonton Association for Learning ; Preserving the History of WW II in Asia） 与埃德蒙顿孔院联合主办的﹑以《Why history matters（以史为鉴）》为主题的历史报告会，并观看了其记录日本侵略战争史实和纪念张纯如女士的图片﹑DVD资料展。
26日，和两位院长及各位同事一起与光华报社理事长和主编见面，总结了征文比赛和颁奖仪式的情况，并对今后如何更好地进行改进，作了深入的探讨。www.fwsir.com 晚上与吴红倩老师一起，前往Dovercourt School为其家长学校开设汉语课（每周二晚上6:30-8:00，每周一次课）。晚间，认真翻译了关于《打开汉语窗 纵览天下事》征文比赛颁奖仪式的消息报道。
27日，与郭﹑孙两位老师一起，在上午8:30至下午2:00之间，深入双语学校Meadowlark School（美德乐公立小学）的课堂，实地观摩﹑感受该校的教学。共观摩了从幼儿班到六年级的七节课，涵盖了加拿大双语学校小学教育的整个阶段，受益匪浅。下午3:00至5:00间参加了孔院的全体会议。晚间，认真﹑及时地为向中国国家汉办申办孔子课堂的加拿大École La Vérendrye 学校翻译了相关的申请资料。
28-29日，与任建春老师一起，认真为Queen Elizabeth High School的中文课编制了不同程度的单元测试试题并进行了书面和口语交际测试，认真阅卷评分，及时给予反馈和错误分析﹑指导。
30日，参加周六太极拳课并协助任建春老师对学员进行辅导。
二、 本月内，个人的主要感受和收获--
（一）在接受新任教师综合培训的过程中：
1. 通过李院长的详细介绍，更清楚﹑全面地了解了中文教育和中英双语教育体制在埃德蒙顿市的历史沿革，也更深层次地了解了埃德蒙顿孔子学院的发展轨迹。
埃德蒙顿市目前共有约一百万人口，公立教育局共下辖197个中小学，学生总数约为8万人，注重高质量的教学。经过华人社会的不断努力推动，埃德蒙顿市于1982年首次在幼儿园进行中英双语教学项目试点，经实践证明该项目十分成功，于是中英双语课程于1983年正式设立。该课程经阿尔伯塔省教育部核准，由各市公立教育局自主选择实施。参加这个项目的学生一半课程用英文学习、一半课程用中文学习。该项目在北美地区独一无二，因为它为学生提供了一个从幼儿园到高中毕业一个完整的中英双语学习连续体。从1982年最初开始时的33名幼儿园中英双语学生开始发展至今，已有近3000名学生（从幼儿园到高中三年级）在埃德蒙顿市公立教育局下属的十几所公立中英双语学校学习。 小学阶段（小学1年级至6年级 ）用英文教授的科目有：英语语言艺术、科学和社会学；用中文教授的科目有：中国语言艺术、数学、艺术、卫生和体育。音乐课可兼顾中英双语。阿尔伯塔省执行统一的教学大纲， 在3、6、9、12年级对主修课进行标准化测试型统考。
埃德蒙顿孔子学院（CIE）是由埃德蒙顿公立教育局和中国国家汉办合作建立的非营利性社会公益机构，2007年12月正式签约，2008年5月正式揭牌，下设14所孔子课堂，为当地的中文课程和文化交流项目提供全方位的支持。其使命和任务是：努力增加阿尔伯塔地区具备一定汉语水平的公民数量（语言）；努力提高当地居民对中国历史文化以及当代中国现状的认识﹑鉴别和理解（文化）；努力拓展中国和埃德蒙顿地区在教育﹑文化﹑经济等领域的合作交流（桥梁或平台）。目前， 在埃德蒙顿市，本土专职汉语教师约50人，学汉语的学生约3000人左右。
2. 通过对孔院工作逐渐深入的了解，进一步明确了作为埃德蒙顿孔子学院中文教师的主要具体职责：
制定社区汉语言文化课程教案和组织教学；
制定公立中小学中国文化课程教案和组织教学；
积极宣传推广汉语言文化（传统节日﹑大型展演等活动）；
提供翻译服务；
为各界人士提供汉语言文化培训；
参与同中文教育和文化宣传有关的研究；
为孔院图书馆提供支持；
撰写文章。
3.通过李院长和吴院长的现身说法﹑经验分享，领会到一位好教师应该：
① 对工作要充满热情；
② 工作中要努力﹑用心（细心﹑耐心 ﹑恒心）；
③ 提升自身的综合素质（专业知识﹑专业技能和特长才艺）；
④ 要有敬业精神，同时也要让自己敢于尝试新的技能或研究领域；
⑤ 要讲究教学技巧，采用多样化的教学方法 ，教学中要有的放矢，有预见性，组织的教学活动要有可操作性并能激发学生的学习兴趣；
⑥ 要具备善于选择教材﹑活用教材的能力， 并在以基本为教学根据和主线的同时，根据需要对教材进行调整﹑改造﹑补充，精心准备好辅助材料；
⑦ 要具备良好的课堂管理能力，在维持好课堂秩序的前提下，努力设法通过精心设计的教学活动，让课堂生动有趣，以吸引学生的注意力和提高其参与度，教学过程中给学生发出的指令要清楚﹑可行；
⑧ 备课要认真﹑细致，上课要守时﹑准时，譬如，至少应提前十分钟到达教室，做好上课前的准备工作并等候学生的到来，而不是让学生等待老师姗姗来迟；
⑨ 不与同事之间攀比工作量的多少，要真诚﹑团结﹑有正气，相互学习﹑合作互助﹑有凝聚力和团队精神，在共同分担﹑勤奋工作的同时，和谐相处，快乐生活。
4. 通过与郭﹑孙两位老师对语言课或文化课进行的认真备课和模拟讲课，以及李院长﹑吴院长和各位老师中肯的点评﹑研讨﹑建议，深刻体会到：
① 来到埃德蒙顿孔子学院后，共同的感受是：温暖。同时，接下来的一段时期，在这边的工作，也会是新的起点和新的挑战，要有新的出发的准备。
② 要有认真的工作态度，善于学习，并在工作中尽自己的最大努力。正如有人说：“人生没有彩排，每一天都是现场直播。”我给自己的基本要求是：能力虽有大小，尽力而为就好。态度决定一切，人生没有草 稿。努力，会让自己每天都过得充实﹑有意义。
③ 工作中要注意将自身的知识结构与做好孔院工作尽可能结合好。发展个人兴趣爱好或研习才艺时，要以与自己在孔院的工作需要结合好为准则。
④ 努力主动工作以及为孔院发展献言献策，不要只是被动接受工作。
⑤ 要务必注意自身的角色转换，要特别注意在这边教学工作中师生关系﹑教学理念﹑内容难易等方面与在国内的不同之处，尽快适应这边的教学工作。
⑥ 要有自信，也更要明白自信的来源应该在于认真和充分的备课，在备好教学内容﹑备好学生的同时，更要备好自己，
⑦ 教学中要注意细节﹑不断改进，要注意把握课堂教学中的目标﹑课堂活动设计的目的及互动性和趣味性﹑课堂时间的合理分配﹑课堂用语中英语与汉语的使用比例﹑授课时的语速等细节问题。
⑧ 努力提高自身语言（英语）水平，加深对加拿大文化背景的了解，在适应生存的基础上学会驾驭生活，完善自身知识结构。
（二）在教学工作方面：
1. 努力工作，用心工作！
在本月个人所承担的Level 4﹑Queen Elizabeth High School和Dovercourt School家长学校的教学工作中，注意增强了对学生指导和训练的针对性，并在教学中有机地融入中华文化元素。如：
在Level 4的教学中，针对Jesse普通话语调方面的薄弱环节，通过增加专题性对话和朗读精选的唐诗等方式对其进行了持续的针对性训练，以帮助其提高对语调的辨识度。
在Queen Elizabeth High School的教学过程中，适当加入了毛笔书法练习等活动，既有利于避免反复抄写汉字的机械性练习，也更容易激发学生的兴趣，并可以帮助他们通过汉字﹑书法的切身体验，增加对中国书法艺术的直观感受和更多了解。
在Dovercourt School家长学校的教学中，教学设计充分注意了学生自身的身份特点：他们既是终日忙于上班工作或照顾家庭的社会人，又是关心﹑重视子女教育的学生家长，他们报名参加汉语班，大多主要是因为其子女在中英双语学校就读，想利用自己的业余时间学习一下汉语课程，以方便了解孩子的情况﹑加强跟孩子的沟通﹑为孩子学汉语率先垂范或有利于辅导孩子功课。因此，在教学中，为他们量身定制了学习内容，注意了对学习内容实用性﹑互动性﹑趣味性﹑激励性和难易程度的把握，以期帮助这些零起点的家长们初步了解和尽快掌握一些较为基础性﹑实用性的汉语和相关中国文化背景，如通过拼音版中国地图来进行汉语拼音的学习和操练等。
2.英语谚语有：“Two heads are better than one.（两人智慧胜于一人）”《论语》中有：“三人行，必有我师焉。”杜甫讲：“转益多师是汝师。”钱钟书先生也说：“转益多师无别语，心胸万古拓须开。”
爱城孔院的每位老师，都有自己丰富的教学经验或才艺特色，因此在教学和其他工作中，我应该始终注意认真向他们学习。同时，也要把自己真正融入到团队之中，努力发挥相互合作﹑相互支持的力量。如在与任老师一起承担Queen Elizabeth High School教学工作的过程中，基本每节课的教学设计都经过了彼此的知识共享和智慧共享--每节课的重﹑难点是什么，如何设计最优化的教学方法和课堂活动等，基本都经过了我们共同进行的细致分析﹑深入探讨和认真准备，因而保证了较为理想的教学效果。
3.“简单的事情重复做，你就是专家； 重复的事情用心做，你就是赢家。”我将始终坚持以此为自我要求和自我激励，准确定位自我，继续保持严谨认真的态度，踏踏实实地努力做好自己的教学和各项工作！
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于加拿大埃德蒙顿孔子学院
一、本月内，除了进行每周两次Level 4《体验汉语·旅游篇》的正常教学外，我所做的工作或参与的活动主要有--
2日，与吴红倩老师和山东省教育厅国际交流处桂俐老师一起，应邀前往St. Paul’s United Church，为参加Women's Day Out活动的16位老人展示了Dough Art课。吴老师细心指导她们成功制作了圣诞老人造型的面塑作品，引起了她们极大的兴趣，反响良好，也向她们进行了关于孔院所开设的各种课程的宣传。我和桂老师一起进行了协助，并全程拍摄了资料照片，后对其进行了细致的筛选和整理﹑存档。
4-8号，与任建春老师一起开始承担Queen Elizabeth High School的中文课教学，该课程每周周一到周五下午上课，为期两个月（凡没有孔院培训任务或交给的其它重要工作时，我就与任老师一起前往，协助上课和辅导）。班内学生共11人，属于两个年级，使用三种不同的教材（《轻松学中文》7人；《欢迎》2人；《中文》2人），学生学业水平则按其基础客观上存在着四个层次。我们认真编制不同教材﹑不同级别﹑不同难易程度的单元测试试卷，及时组织单元测试并认真进行阅卷评分，及时给予反馈和错误分析﹑指导。
5-9日， 受孔院委托，认真为光华报《The Chinese Journal》和埃德蒙顿孔院联合主办 ﹑以“中华文化”为主题的《打开汉语窗 纵览天下事》征文比赛评选出优秀参赛作品，对参赛作品逐一认真撰写了点评和评后感。
6日，参与接待了来访的苏州大学附中“中加学校”负责校长并参加座谈交流，了解到了“中加学校”项目的操作模式及其涉及双语教育﹑沉浸式教育等方面的具体情况；7日，参与接待了来访客人并座谈。
9-11日，与两位院长和其他老师们一起，迎接了前来赴任的郭﹑赵﹑孙三位老师，协助他们安顿下来并尽快处理租房和采购生活必需品等各种事项。
12-15日，与郭﹑赵﹑孙三位老师一起，接受由孔院李院长﹑吴院长主持的新任教师综合培训，详细了解了阿尔伯塔省及埃德蒙顿市的教育概况﹑埃德蒙顿孔院的基本情况﹑日常工作中的要求和注意事项﹑图书馆的协助管理工作及安全知识培训等。
16日，参加周六上午的太极拳课并协助任建春老师对学员进行辅导。
17-18日，按照孔院对新任教师培训要求，认真准备了语言课和文化课（各一节）的教学设计，并精心制作了PPT课件，进行了模拟讲课﹑相互听课和集体点评﹑研讨，以期尽快找准自身定位，努力提高自身综合业务素质，适应埃德蒙顿孔院对汉办外派教师的特殊工作要求。
19日，协助并参加了受汉办派遣来加拿大对汉语教师进行培训的林秀琴教授所作的﹑以《偏误分析及其在教学中的作用》为主题的教学培训，对全程进行了录像和资料照片的拍摄，并对照片进行了细致的筛选和整理﹑存档。
20日，晚间，与吴红倩和刘振宇老师一起，协助李院长翻译了埃德蒙顿公立教育局拟与广西省教育厅合作﹑进行双语教育项目培训的相关介绍资料。
22日，协助并参加了在孔院举行的《打开汉语窗 纵览天下事》征文比赛颁奖仪式，全程进行了资料照片的拍摄，并对照片进行了细致的筛选和整理﹑存档。
23日，上午参加了周六太极拳课并协助任建春老师对学员进行辅导； 下午协助并参加了 ALPHA （Edmonton Association for Learning ; Preserving the History of WW II in Asia） 与埃德蒙顿孔院联合主办的﹑以《Why history matters（以史为鉴）》为主题的历史报告会，并观看了其记录日本侵略战争史实和纪念张纯如女士的图片﹑DVD资料展。
26日，和两位院长及各位同事一起与光华报社理事长和主编见面，总结了征文比赛和颁奖仪式的情况，并对今后如何更好地进行改进，作了深入的探讨。www.fwsir.com 晚上与吴红倩老师一起，前往Dovercourt School为其家长学校开设汉语课（每周二晚上6:30-8:00，每周一次课）。晚间，认真翻译了关于《打开汉语窗 纵览天下事》征文比赛颁奖仪式的消息报道。
27日，与郭﹑孙两位老师一起，在上午8:30至下午2:00之间，深入双语学校Meadowlark School（美德乐公立小学）的课堂，实地观摩﹑感受该校的教学。共观摩了从幼儿班到六年级的七节课，涵盖了加拿大双语学校小学教育的整个阶段，受益匪浅。下午3:00至5:00间参加了孔院的全体会议。晚间，认真﹑及时地为向中国国家汉办申办孔子课堂的加拿大École La Vérendrye 学校翻译了相关的申请资料。
28-29日，与任建春老师一起，认真为Queen Elizabeth High School的中文课编制了不同程度的单元测试试题并进行了书面和口语交际测试，认真阅卷评分，及时给予反馈和错误分析﹑指导。
30日，参加周六太极拳课并协助任建春老师对学员进行辅导。
二、 本月内，个人的主要感受和收获--
（一）在接受新任教师综合培训的过程中：
1. 通过李院长的详细介绍，更清楚﹑全面地了解了中文教育和中英双语教育体制在埃德蒙顿市的历史沿革，也更深层次地了解了埃德蒙顿孔子学院的发展轨迹。
埃德蒙顿市目前共有约一百万人口，公立教育局共下辖197个中小学，学生总数约为8万人，注重高质量的教学。经过华人社会的不断努力推动，埃德蒙顿市于1982年首次在幼儿园进行中英双语教学项目试点，经实践证明该项目十分成功，于是中英双语课程于1983年正式设立。该课程经阿尔伯塔省教育部核准，由各市公立教育局自主选择实施。参加这个项目的学生一半课程用英文学习、一半课程用中文学习。该项目在北美地区独一无二，因为它为学生提供了一个从幼儿园到高中毕业一个完整的中英双语学习连续体。从1982年最初开始时的33名幼儿园中英双语学生开始发展至今，已有近3000名学生（从幼儿园到高中三年级）在埃德蒙顿市公立教育局下属的十几所公立中英双语学校学习。 小学阶段（小学1年级至6年级 ）用英文教授的科目有：英语语言艺术、科学和社会学；用中文教授的科目有：中国语言艺术、数学、艺术、卫生和体育。音乐课可兼顾中英双语。阿尔伯塔省执行统一的教学大纲， 在3、6、9、12年级对主修课进行标准化测试型统考。
埃德蒙顿孔子学院（CIE）是由埃德蒙顿公立教育局和中国国家汉办合作建立的非营利性社会公益机构，2007年12月正式签约，2008年5月正式揭牌，下设14所孔子课堂，为当地的中文课程和文化交流项目提供全方位的支持。其使命和任务是：努力增加阿尔伯塔地区具备一定汉语水平的公民数量（语言）；努力提高当地居民对中国历史文化以及当代中国现状的认识﹑鉴别和理解（文化）；努力拓展中国和埃德蒙顿地区在教育﹑文化﹑经济等领域的合作交流（桥梁或平台）。目前， 在埃德蒙顿市，本土专职汉语教师约50人，学汉语的学生约3000人左右。
2. 通过对孔院工作逐渐深入的了解，进一步明确了作为埃德蒙顿孔子学院中文教师的主要具体职责：
制定社区汉语言文化课程教案和组织教学；
制定公立中小学中国文化课程教案和组织教学；
积极宣传推广汉语言文化（传统节日﹑大型展演等活动）；
提供翻译服务；
为各界人士提供汉语言文化培训；
参与同中文教育和文化宣传有关的研究；
为孔院图书馆提供支持；
撰写文章。
3.通过李院长和吴院长的现身说法﹑经验分享，领会到一位好教师应该：
① 对工作要充满热情；
② 工作中要努力﹑用心（细心﹑耐心 ﹑恒心）；
③ 提升自身的综合素质（专业知识﹑专业技能和特长才艺）；
④ 要有敬业精神，同时也要让自己敢于尝试新的技能或研究领域；
⑤ 要讲究教学技巧，采用多样化的教学方法 ，教学中要有的放矢，有预见性，组织的教学活动要有可操作性并能激发学生的学习兴趣；
⑥ 要具备善于选择教材﹑活用教材的能力， 并在以基本为教学根据和主线的同时，根据需要对教材进行调整﹑改造﹑补充，精心准备好辅助材料；
⑦ 要具备良好的课堂管理能力，在维持好课堂秩序的前提下，努力设法通过精心设计的教学活动，让课堂生动有趣，以吸引学生的注意力和提高其参与度，教学过程中给学生发出的指令要清楚﹑可行；
⑧ 备课要认真﹑细致，上课要守时﹑准时，譬如，至少应提前十分钟到达教室，做好上课前的准备工作并等候学生的到来，而不是让学生等待老师姗姗来迟；
⑨ 不与同事之间攀比工作量的多少，要真诚﹑团结﹑有正气，相互学习﹑合作互助﹑有凝聚力和团队精神，在共同分担﹑勤奋工作的同时，和谐相处，快乐生活。
4. 通过与郭﹑孙两位老师对语言课或文化课进行的认真备课和模拟讲课，以及李院长﹑吴院长和各位老师中肯的点评﹑研讨﹑建议，深刻体会到：
① 来到埃德蒙顿孔子学院后，共同的感受是：温暖。同时，接下来的一段时期，在这边的工作，也会是新的起点和新的挑战，要有新的出发的准备。
② 要有认真的工作态度，善于学习，并在工作中尽自己的最大努力。正如有人说：“人生没有彩排，每一天都是现场直播。”我给自己的基本要求是：能力虽有大小，尽力而为就好。态度决定一切，人生没有草 稿。努力，会让自己每天都过得充实﹑有意义。
③ 工作中要注意将自身的知识结构与做好孔院工作尽可能结合好。发展个人兴趣爱好或研习才艺时，要以与自己在孔院的工作需要结合好为准则。
④ 努力主动工作以及为孔院发展献言献策，不要只是被动接受工作。
⑤ 要务必注意自身的角色转换，要特别注意在这边教学工作中师生关系﹑教学理念﹑内容难易等方面与在国内的不同之处，尽快适应这边的教学工作。
⑥ 要有自信，也更要明白自信的来源应该在于认真和充分的备课，在备好教学内容﹑备好学生的同时，更要备好自己，
⑦ 教学中要注意细节﹑不断改进，要注意把握课堂教学中的目标﹑课堂活动设计的目的及互动性和趣味性﹑课堂时间的合理分配﹑课堂用语中英语与汉语的使用比例﹑授课时的语速等细节问题。
⑧ 努力提高自身语言（英语）水平，加深对加拿大文化背景的了解，在适应生存的基础上学会驾驭生活，完善自身知识结构。
（二）在教学工作方面：
1. 努力工作，用心工作！
在本月个人所承担的Level 4﹑Queen Elizabeth High School和Dovercourt School家长学校的教学工作中，注意增强了对学生指导和训练的针对性，并在教学中有机地融入中华文化元素。如：
在Level 4的教学中，针对Jesse普通话语调方面的薄弱环节，通过增加专题性对话和朗读精选的唐诗等方式对其进行了持续的针对性训练，以帮助其提高对语调的辨识度。
在Queen Elizabeth High School的教学过程中，适当加入了毛笔书法练习等活动，既有利于避免反复抄写汉字的机械性练习，也更容易激发学生的兴趣，并可以帮助他们通过汉字﹑书法的切身体验，增加对中国书法艺术的直观感受和更多了解。
在Dovercourt School家长学校的教学中，教学设计充分注意了学生自身的身份特点：他们既是终日忙于上班工作或照顾家庭的社会人，又是关心﹑重视子女教育的学生家长，他们报名参加汉语班，大多主要是因为其子女在中英双语学校就读，想利用自己的业余时间学习一下汉语课程，以方便了解孩子的情况﹑加强跟孩子的沟通﹑为孩子学汉语率先垂范或有利于辅导孩子功课。因此，在教学中，为他们量身定制了学习内容，注意了对学习内容实用性﹑互动性﹑趣味性﹑激励性和难易程度的把握，以期帮助这些零起点的家长们初步了解和尽快掌握一些较为基础性﹑实用性的汉语和相关中国文化背景，如通过拼音版中国地图来进行汉语拼音的学习和操练等。
2.英语谚语有：“Two heads are better than one.（两人智慧胜于一人）”《论语》中有：“三人行，必有我师焉。”杜甫讲：“转益多师是汝师。”钱钟书先生也说：“转益多师无别语，心胸万古拓须开。”
爱城孔院的每位老师，都有自己丰富的教学经验或才艺特色，因此在教学和其他工作中，我应该始终注意认真向他们学习。同时，也要把自己真正融入到团队之中，努力发挥相互合作﹑相互支持的力量。如在与任老师一起承担Queen Elizabeth High School教学工作的过程中，基本每节课的教学设计都经过了彼此的知识共享和智慧共享--每节课的重﹑难点是什么，如何设计最优化的教学方法和课堂活动等，基本都经过了我们共同进行的细致分析﹑深入探讨和认真准备，因而保证了较为理想的教学效果。
3.“简单的事情重复做，你就是专家； 重复的事情用心做，你就是赢家。”我将始终坚持以此为自我要求和自我激励，准确定位自我，继续保持严谨认真的态度，踏踏实实地努力做好自己的教学和各项工作！
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