浅谈中考英语复习要求及安排策略
浅谈中考英语复习要求及安排策略
新疆喀什第二中学 王江峡
英语中考复习是初三年级教学工作的一个重要环节，如何根据学生和教学实际情况，依据《中学英语教学课程标准》和《英语中考说明》，制定中考英语复习方案。如何做好中考复习安排？本届中考成功的实践教学过程，主要是做好了以下几个方面的工作：
精心安排时间，掌控进度，合理调整
初三的英语教学进度不能占用课外时间补课，所以通常只能赶在中考前三个月左右结束学科常规教学。本届采用的是四轮复习方式，时间和内容安排是：
第一轮：强基础，树信心，注重全面性。时间大约为四十天。
本轮复习以掌握并熟练运用英语教材上的所有四会词汇、语法、篇章结构、语言信息、社会生活信息为主。在复习中，要以大纲为标准，以中考说明为指导，以现行教材为基础，按照课本编排的顺序，每一册、每一单元、每一课都要认真细致的复习，在复习中力求做到“基础”“全面”。这里所说的“基础”，是指在复习时要抓住“三基”——基础知识、基本技能、基本解题方法。这里所说的“全面”，含有两个方面的含义：即知识的全面性和学生的全面性。在复习时必须要全面覆盖所学知识，不要遗漏任何一个知识点；同时复习要面向全体学生，坚决杜绝“片面追求高分”的现象，决不能只抓好学生，而把中等生和中下等生冷落一旁。在这个环节应该不急不躁，全面掌握教材，注重基础为核心。我们平时对学生的学习掌握情况就成为复习的重要依据，学生对重点的掌握情况，对疑点的理解情况，易错点分布情况都是复习教学的“焦点”问题，多讲、重讲、多练就是我们的方法。在讲解训练过程中注重学生学习方法的指导，比如：动词care加上后缀-ful变成形容词，那么use，help，colour，wonder后加上后缀-ful也变成形容词了。再如：学了minddoingsth你就要联系到finishdoingsth，keepdoingsth，practisedoingsth等等。
第二轮：专项训练，培养能力，注重活学活用。时间大约为二十天。
主要任务是培养学生的解题思路和分析方法。我们在此应当把知识进一步条理化、清晰化，在精讲多练的原则下，教给学生解题要领，分析清楚答案与题目之间的关系。我们可以选用多种题型加以强化训练，在多种常用方法掌握的前提下，帮助学生正确选用解题方法，争取绝大多数学生都能胸中有数。避免知识都很“面熟”、解题无从着手的现象在中等以上的学生当中存在。
（一）关于听力部分
在中考中，听力的分数比例虽不多，但也十分重要。听力题，尤其是中考前的一个月，应加强训练，做到每天都有听力练习，以便提高听力应试能力。？我们在教学中要把传授给学生答题的技巧放在首先考虑的位置。正确的做法是：试卷发下来，先快速地浏览一遍试题，尤其是阅读一遍答案，这样，我们在做听力题时就能做到有备而“听”。对那些涉及数字、人物、时间区别的听力测试，一定要注意记录这些比较重要的信息。
（二）关于语法训练
在语法复习中，首先要求我们自身必须要有过硬的功夫，也就是说，教师本身一定要全面透彻地掌握语法知识，带领学生复习的思路要明确。在复习中一定要做到有轻有重、有详有略、轻重适宜、详略得当。要重语法知识运用，轻语法概念的关注，要少罗列语法概念，多举例和练习，使抽象的语法知识形象化，以此来提高学生综合语言知识运用的能力。
（三）关于选择题
单项选择题的设计，只要我们认真探析就能够发现其自身的特点，那就是：
①通过情景对话中去考查语言知识；
②特别强调知识的应用性，突出应用能力的考查；
③题目的综合性比较强；
④尤其重视基础性，面向的是全体学生。
对于这类的题型，解题的技巧与方法是：
①注重语境，考虑全面；
②注重背景，辨明差异；
③注意巧妙地运用答题技巧，比如：排除法、比较法、逻辑推理法、固定结构判断法等。
只有这样，选择题的解答正确率才能提高。
（四）关于完形填空题
纵观近些年的中考试题，完形填空题的解题难度也呈现增强的趋势。做此题型要从以下几个方面入手。
①重视首句的开篇启示作用；
②通读全文，弄懂大意；
③符合短文内容，遵循语法规则；
④复读全文，核定答案；
对于这类题目，只有通读全文，才能获得整体的印象，才能弄清文章的脉络，才能较好地把握文章的大意。其次，要在理解全文意思的基础上，再去结合题目所给的备选选项细读全文。细读时，一定要注意联系上下文内容，尤其应该注意的是要从上下文的语法结构和词语搭配以及题目的备选项中寻找解题的提示，从分析词、句的意义，从分析句子的结构入手，再根据短文的意思、语法的规则、词语的搭配习惯等进行全方位综合考虑，逐一进行分析、比较，通过筛选，排除干扰项，最终选定答案。
（五）关于阅读理解题
解答这类题目，一般采用三个步骤。
①首先通读全文，迅速抓住文章内容，在不影响理解的前提下，尽可能快速阅读，并重抓住主要信息。
②阅读短文后的选择题，包括题干和选择项，明确问题的要求后，再细读全文或有关段落，最后选定答案。
③答完一篇短文的全部题目后，再把短文读一遍，逐一核对答案。
（六）关于书面表达题
书面表达即作文，我们建议学生一进入初三就进行训练，而且是有针对性的训练书面表达，除了认真审题，端正书写等常规性的训练以外，平时让学生多写作文，互相修改，从自己的作文中发现错误，改正错误，总结错误，同时还应注意对学生讲清日记、书信、通知、电话留言等的写作方法。？教给他们如何审题，如何构思，如何运用优美的英语句子去进行准确的表达。
第三轮：综合训练，模拟考试，正常发挥。时间大约为二十天。
主要内容为适应性训练，以提高应试技巧。侧重培养学生的审题能力，知识考查和能力考查并重。训练方法为综合训练和模拟考试。综合训练是一种使学生所掌握的各种知识得以巩固的手段。
第四轮：考前心理辅导，时间为中考前一周完成。
针对具体个性不同的学生，给予不同的心理辅导，排除他们的考前紧张心理。
以上四个阶段，系统复习重在引导点拨，充分调动全体学生的积极性，培养学生自主学习、自我归纳、自我总结的能力；专项训练阶段以题型为载体，渗透做法指导，注意选题的针对性和代表性；综合阶段采取课上课下做题想结合的方式，培养学生实事求是的态度，要求学生独立认真完成，查漏补缺。心理辅导让学生树立自信，调整心态，正常发挥。
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新疆喀什第二中学 王江峡
英语中考复习是初三年级教学工作的一个重要环节，如何根据学生和教学实际情况，依据《中学英语教学课程标准》和《英语中考说明》，制定中考英语复习方案。如何做好中考复习安排？本届中考成功的实践教学过程，主要是做好了以下几个方面的工作：
精心安排时间，掌控进度，合理调整
初三的英语教学进度不能占用课外时间补课，所以通常只能赶在中考前三个月左右结束学科常规教学。本届采用的是四轮复习方式，时间和内容安排是：
第一轮：强基础，树信心，注重全面性。时间大约为四十天。
本轮复习以掌握并熟练运用英语教材上的所有四会词汇、语法、篇章结构、语言信息、社会生活信息为主。在复习中，要以大纲为标准，以中考说明为指导，以现行教材为基础，按照课本编排的顺序，每一册、每一单元、每一课都要认真细致的复习，在复习中力求做到“基础”“全面”。这里所说的“基础”，是指在复习时要抓住“三基”——基础知识、基本技能、基本解题方法。这里所说的“全面”，含有两个方面的含义：即知识的全面性和学生的全面性。在复习时必须要全面覆盖所学知识，不要遗漏任何一个知识点；同时复习要面向全体学生，坚决杜绝“片面追求高分”的现象，决不能只抓好学生，而把中等生和中下等生冷落一旁。在这个环节应该不急不躁，全面掌握教材，注重基础为核心。我们平时对学生的学习掌握情况就成为复习的重要依据，学生对重点的掌握情况，对疑点的理解情况，易错点分布情况都是复习教学的“焦点”问题，多讲、重讲、多练就是我们的方法。在讲解训练过程中注重学生学习方法的指导，比如：动词care加上后缀-ful变成形容词，那么use，help，colour，wonder后加上后缀-ful也变成形容词了。再如：学了minddoingsth你就要联系到finishdoingsth，keepdoingsth，practisedoingsth等等。
第二轮：专项训练，培养能力，注重活学活用。时间大约为二十天。
主要任务是培养学生的解题思路和分析方法。我们在此应当把知识进一步条理化、清晰化，在精讲多练的原则下，教给学生解题要领，分析清楚答案与题目之间的关系。我们可以选用多种题型加以强化训练，在多种常用方法掌握的前提下，帮助学生正确选用解题方法，争取绝大多数学生都能胸中有数。避免知识都很“面熟”、解题无从着手的现象在中等以上的学生当中存在。
（一）关于听力部分
在中考中，听力的分数比例虽不多，但也十分重要。听力题，尤其是中考前的一个月，应加强训练，做到每天都有听力练习，以便提高听力应试能力。？我们在教学中要把传授给学生答题的技巧放在首先考虑的位置。正确的做法是：试卷发下来，先快速地浏览一遍试题，尤其是阅读一遍答案，这样，我们在做听力题时就能做到有备而“听”。对那些涉及数字、人物、时间区别的听力测试，一定要注意记录这些比较重要的信息。
（二）关于语法训练
在语法复习中，首先要求我们自身必须要有过硬的功夫，也就是说，教师本身一定要全面透彻地掌握语法知识，带领学生复习的思路要明确。在复习中一定要做到有轻有重、有详有略、轻重适宜、详略得当。要重语法知识运用，轻语法概念的关注，要少罗列语法概念，多举例和练习，使抽象的语法知识形象化，以此来提高学生综合语言知识运用的能力。
（三）关于选择题
单项选择题的设计，只要我们认真探析就能够发现其自身的特点，那就是：
①通过情景对话中去考查语言知识；
②特别强调知识的应用性，突出应用能力的考查；
③题目的综合性比较强；
④尤其重视基础性，面向的是全体学生。
对于这类的题型，解题的技巧与方法是：
①注重语境，考虑全面；
②注重背景，辨明差异；
③注意巧妙地运用答题技巧，比如：排除法、比较法、逻辑推理法、固定结构判断法等。
只有这样，选择题的解答正确率才能提高。
（四）关于完形填空题
纵观近些年的中考试题，完形填空题的解题难度也呈现增强的趋势。做此题型要从以下几个方面入手。
①重视首句的开篇启示作用；
②通读全文，弄懂大意；
③符合短文内容，遵循语法规则；
④复读全文，核定答案；
对于这类题目，只有通读全文，才能获得整体的印象，才能弄清文章的脉络，才能较好地把握文章的大意。其次，要在理解全文意思的基础上，再去结合题目所给的备选选项细读全文。细读时，一定要注意联系上下文内容，尤其应该注意的是要从上下文的语法结构和词语搭配以及题目的备选项中寻找解题的提示，从分析词、句的意义，从分析句子的结构入手，再根据短文的意思、语法的规则、词语的搭配习惯等进行全方位综合考虑，逐一进行分析、比较，通过筛选，排除干扰项，最终选定答案。
（五）关于阅读理解题
解答这类题目，一般采用三个步骤。
①首先通读全文，迅速抓住文章内容，在不影响理解的前提下，尽可能快速阅读，并重抓住主要信息。
②阅读短文后的选择题，包括题干和选择项，明确问题的要求后，再细读全文或有关段落，最后选定答案。
③答完一篇短文的全部题目后，再把短文读一遍，逐一核对答案。
（六）关于书面表达题
书面表达即作文，我们建议学生一进入初三就进行训练，而且是有针对性的训练书面表达，除了认真审题，端正书写等常规性的训练以外，平时让学生多写作文，互相修改，从自己的作文中发现错误，改正错误，总结错误，同时还应注意对学生讲清日记、书信、通知、电话留言等的写作方法。？教给他们如何审题，如何构思，如何运用优美的英语句子去进行准确的表达。
第三轮：综合训练，模拟考试，正常发挥。时间大约为二十天。
主要内容为适应性训练，以提高应试技巧。侧重培养学生的审题能力，知识考查和能力考查并重。训练方法为综合训练和模拟考试。综合训练是一种使学生所掌握的各种知识得以巩固的手段。
第四轮：考前心理辅导，时间为中考前一周完成。
针对具体个性不同的学生，给予不同的心理辅导，排除他们的考前紧张心理。
以上四个阶段，系统复习重在引导点拨，充分调动全体学生的积极性，培养学生自主学习、自我归纳、自我总结的能力；专项训练阶段以题型为载体，渗透做法指导，注意选题的针对性和代表性；综合阶段采取课上课下做题想结合的方式，培养学生实事求是的态度，要求学生独立认真完成，查漏补缺。心理辅导让学生树立自信，调整心态，正常发挥。
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