如何上好初中信息技术课

如何上好初中信息技术课
　　
　　文/沈 珍
　　
　　摘 要：信息技术学科是一门实践性和操作性都非常强的学科，对于学生的科学精神、创新精神和实践能力的提高都是很有帮助的，所以教师在信息技术教学过程中，要注重理论联系实际，不光要进行教学内容的设计，备好课，还应注重教学方式的应用，努力挖掘学生的内在潜力，提高他们的自身素质，能够利用计算机这个科学工具来解决一些学习生活中的实际问题。
　　
　　关键词：信息技术；课堂；教学方法；兴趣；氛围；任务
　　
　　大多数的信息技术课堂一般都是教师在课堂上演示，学生观看，然后在计算机上模仿操作。一方面，这样的教学方法，对于学生的学习能力的提高和创新思维的发展都是很不利的；另一方面，这样的教学方法，实际产生的教学效果也不是很好的。随着经济的发展，人们的生活水平的提高，现在的学生家里基本上都有电脑了，当然也不排除一些没有的。也就是因为每个学生的家庭生活和受教育的背景不同，导致课堂上出现这样一种现象：一部分学生在家就玩电脑，没等老师讲完，他就会操作了；但是一部分学生因为没有接触过，所以反应就会比较慢，老师讲得稍微一快，就跟不上了；还有一部分学生，上课走神，或是趁老师讲时，在计算机上玩一些小游戏，根本就没有在听老师讲什么。所以，要想上好一堂信息技术课，就先要改变教学理念和理论，探索更加高效的教学途径和方式，激发学生学习兴趣，提高教学质量。
　　
　　一、通过多种教学途径，激发学生学习兴趣
　　
　　教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“学习兴趣是学习活动的最重要的动力。”由此可见，学生学习兴趣的培养是提高教学效率的重中之重。
　　
　　1.创建和谐的师生关系
　　
　　师生关系在教学过程中发挥着特殊而奇妙的作用，它可以拉近师生之间的距离，使得学生的学习动机从简单的认知动机，转变成为感情需求，对于教师上好信息技术课是非常关键的。一方面教师要多关心他们，除了学习，了解学生的生活环境，解决一些生活麻烦；了解学生的性格特点，因材施教，有针对性地进行引导；多和学生接触，正视学生之间的差异，平等地对待，相信每一个学生都是优秀的，发现他们身上的闪光点，并给予鼓励和表扬，让学生都能体会到成功的喜悦。另一方面可以通过教师本身的魅力影响学生，所谓“亲其师信其道”。
　　
　　2.营造和谐的课堂氛围
　　
　　良好的教师形象和和谐的师生关系都可以给学生创设一个和谐的课堂氛围。而对学生来说更需要的是轻松愉快的心理环境。所以，在信息技术课上，教师应倾注自己满腔的热情，架起心灵沟通的桥梁，从学生的心理特点出发，为他们创造和谐、快乐、向上的学习心境，尽量让学生自己动手、自己思考、自己操作，激发学生的学习兴趣和积极主动性。
　　
　　二、采用多种教学方式，提高教学质量
　　
　　刚开始信息技术学习时，学生好奇、兴奋，但是随着教学的深入，就会出现更多机械的繁重的重复，如果我们的教学方式也是单一重复的话，就会使学生的学习热情褪去，所以，在信息技术课中，我们要采用多种多样的教学方式，来激发学生的学习兴趣。
　　
　　1.可以采用巧妙的课堂导入
　　
　　“良好的开端是成功的一半。”我们可以采用问题导入，在课堂初始就提出问题，让学生带着问题，跟随老师的讲解，去解决问题，在这个过程中，一方面激发学生的探索欲望，提高他们的学习积极性，另一方面可以通过问题，让学生更加明确教学目标，提高学习的针对性和学习效率；也可以采用情境导入，例如，在讲授动画制作的时候，可以在授课之前，先让学生看一些做好的动画，告诉学生，这些动画我们自己也可以做出来，激发学生的学习兴趣，然后进入学习的状态。
　　
　　2.可以采用小组竞赛的方式
　　
　　当学生学会了制作动画之后，可以设置一场竞赛，让学生自行设计动画内容，然后再由学生集体评判，在这个过程中提升学生的操作水平，同时留下充足的时间和空间，让学生发散思维，从而提高学生动手动脑的能力和创新思维。
　　
　　3.可以采用角色对换
　　
　　课程教学任务完成后，教师可以和一个学生偶尔地角色对换。让学生在台上将自己的操作过程讲述一遍，这样不仅可以锻炼学生的胆子和语言组织能力，给开小差或是没听明白的同学补个小课，而且还会给学生产生这样的影响：要好好听，万一老师今天叫我上去讲呢？从而提高学生的注意力，教师也可以和多个学生角色对换。在信息技术课堂中，教师不可能人人都能辅导到位，这样就会使得一些没有被辅导到的学生情绪低下，学习积极性受到挫伤，这个时候，就需要多个学生和老师对换角色。教师可以在班上分组，挑出几个对教学内容掌握得比较好的学生，分到各个组去做辅导工作，这样一来，不仅减轻了老师的负担，可以有更多的时间去辅导一些特困的学生，而且还可以让更多的学生得到锻炼，也排除了学生怕老师，不敢提问的状态，在课上形成一股合作学习的和谐气氛。