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班主任工作经验交流材料


班主任工作经验交流材料:且吟且行,一颗平凡的铺路石
  
  初冬的早上寒意浓浓,但师大附中的活动中心里却温暖如春。因为来自五湖四海的教育专家名师们在此畅谈班主任工作经验。根据学校安排,我有幸参加了2013年湖南省中小学第三届班主任工作经验交流会,聆听了李镇西、李迪、郭玉良、黄雅芩等专家名师充满智慧和激情的演讲。通过这次培训使我的教育观念得到了洗礼,教育科学理论得到了升华,对于班主任教育工作也有了更多的感悟。
  
  一、更新了教育观念
  
  教育是什么?这个问题恐怕没有唯一的答案。但是在全国教育专家李镇西校长的解读下,它变得更加丰富、饱满,充满了活力。他认为:教育是一种依恋,即对孩子的依恋之情,这也是教育修养中起决定作用的品质。教育是一种理解。就像陶行知先生所说的“发现学生、了解学生、解放学生、信仰学生和变成学生”的大爱教育,因此要有“发现小孩”的耐心、“了解小孩”的诚意、“解放小孩”的智慧、“信仰小孩”的理念和“变成小孩”的行动才能做到教育上的心心相印。教育是一种尊重,尊重应该是相互的。并不再是一味的“师道尊严”。教育是一种浪漫,就像李镇西老师和他的学生课余一起春游、捉鱼、摔跤、斗鸡、在雪地里用身体摆大字,和学生之间的相处和睦而又温馨,民主而又平等。他那句“幸福比优秀更重要”至今还萦绕在我脑海。教育是一种责任。教育就是教会学生爱、懂得爱、并传递爱!教育是一种智慧。怎样转化后进生,李老师也有着一套完整的教育理论。第一,相信孩子,点燃他的上进欲望;第二,班级温暖;第三,集体帮助,第四,维护尊严;第五,建立信任。教育是一种传奇。
  
  二、学习了先进的经验和方法
  
  爱是教育的基础。全国模范教师、优秀班主任郭玉良老师深入浅出地讲述了“苏东坡与佛印的故事”,让我明白了“只有心中有爱,眼中有爱,才能看到学生的可爱,才能做有爱的教育。”平日里我们随处可见孩子的纯真可爱:被老师称赞后害羞的笑脸、课堂上积极发言的小手、认真打扫卫生的小身影,主动帮老师端茶倒水的孩子……但是孩子不可爱的瞬间也同样充斥着我们的眼球:课堂上开小差、不按时完成作业、乱扔垃圾、课后和同学打架,和老师顶撞……遇到这些情况的时候你的第一感受是什么?是气急败坏、恼羞成怒?亦或是拿出班主任的“威信”来好好管教管教?倾听了长沙明德中学优秀班主任陈立军老师的演讲后,我有了截然相反的一种结论。正如著名教育家雷夫的那句名言:“我不会逼迫孩子改变,我的责任是让孩子体验和观察得出结论。”我们不应该一味的苛责孩子的缺点,更多的应该是挖掘并肯定孩子的优点。
  
  当一名善良的老师并不难,但做一名善解人意的老师却不难么简单。善良是一种态度,而善解人意是一种素质。很多时候在面对孩子的问题时,我们更多的是用自己观点和认知去评判和教育这些孩子,用我们自以为“为他好”的观点去“纠正他”,却常常忘了设身处地的换位思考,到底孩子真正需要的是什么。
  
  说到这,让我想起了前阵子班上发生的一件事情,我们班有个叫浩斌的男孩,有一天晚自习结束后,学生都回寝室就寝了,他一个人悄悄溜到教师办公室偷偷打开老师的抽屉翻东西,不巧正好碰到折回办公室拿东西的肖老师。后来我得知这件事后震惊万分,由开始的不可置信马上转变为火冒三丈,这让我马上联想到了上个学期他拿同学零食的事情,于是我把他叫到办公室就是一顿劈头盖脸的责备,接着又拨通了家长的电话,把孩子的“罪行”一一数落给家长听。在孩子的低声抽泣中我似乎找到了“胜利”的感觉。现在想想自己当时多么冲动,面对那么幼小的心灵我是否停下来认真思考、探索过呢?也许孩子实在是没有零食吃了,又不敢来领零用钱,看到其他孩子吃零食又馋得不行所以才……孩子本来就不可避免的会犯错,我们不能期望每个孩子都朝我们理想的状态“生长发芽”,孩子长出的杂草,我们也不能冰冷的一一剪断,而应该理解同情、循循诱导。我庆幸的是当时我没有当着全班的面“揭穿”浩斌所犯的错,那样的话孩子心理得留下多大的创伤啊!
  
  有时候,我们应当学会:错过孩子的过错。就像陈立军老师的那句名言:“我们对学生的教育,也可以在对与错,在好与坏,在道德与不道德的区分之外,寻找到那么一片田野,去感受学生的需要,去触摸学生的心灵。”
  
  三、学习了演讲技巧
  
  每一位名师专家的演讲都声情并茂、各具特色:黄蕥芩老师妙语连珠,才华洋溢;陈立军老师朴实、真实、扎实态度的让我们学会用宽容和欣赏的眼光看待孩子;李镇西老师深入浅出而又不失风趣地将自己从教30年的幸福点滴娓娓道来,无不深深地感动着我们每一个人。
  
  两天的教师培训虽然结束了,但我们的使命还没有结束。既然我们选择了教师这一神圣的事业,也就是选择了叶的事业,就应该为花和果实做一个铺垫,为孩子的健康茁壮成长提供最大的帮助和服务,做一颗平凡快乐的铺路石。
  
  “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。
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