师训工作汇报材料
创新师训思路 打造学校品牌－－师训工作汇报材料
我校长期以来，一直非常重视师训工作。教师是学校的招牌，打造一支政治素质过硬、业务水平拔尖的教师队伍学校的招牌也将越发闪亮，“把每一位教师都打造成政治素质过硬、业务水平拔尖的骨干力量”也成为了我校师训工作的终极目标，为了打造出这样一支队伍，我校一直秉持“守正求新”的师训工作思路，“守正”即做好常规工作，力求把常规工作做到极致；“求新”即立足学校实际，不断开辟师训工作新的有效途径。在这样的师训工作目标和思路之下，近年来，我校教师的专业水平和学校办学水平有了很明显的提高，得到了学生、家长和社会各界的好评。
一、打造一支政治素质过硬的教师队伍
（一）守正
在师德师风建设方面，为了打造一支政治素质过硬的教师队伍，首先，我校坚持做好“一学习、两考核、三承诺”等常规工作。
1.“一学习”即理论学习
一是坚持时政学习。把学习《国务院关于支持赣南等原中央苏区振兴发展若干意见》、十八大报告、十八届三中全会精神和习总书记讲话精神作为教师队伍思想政治建设的抓手，制定详细学习计划，分学校领导班子、党员教师和一般教师三个层面，采取集中学习与个人自学、摘抄笔记与撰写心得等多种形式，认真学习有关文件、会议精神。同时，号召全体教师以十八大报告提出的“努力办好人民满意的教育”为指南，立足岗位，建功立业，争做学习十八大精神的先锋，争做落实十八大精神的楷模。
二是坚持师德学习。在今年年初的开学工作布置会上，学校通报了全市师德师风专项整治工作中存在的违纪现象，再次组织全体教师学习了《江西省中小学教师师德“八不准”》《赣州市中小学、幼儿园教师职业道德“七项严禁”及违规处理办法（试行）》《章贡区教师职业道德规范“十要十不准”》等文件精神，规范了教师的师德行为，增强了教师依法执教、文明施教、廉洁从教意识，为学校全年教育教学工作的顺利开展提供了思想保证。
2.“两考核”即每月的教师行为自测和每学年的师德师风量化考核
一是坚持每学年的师德师风量化考核。我们成立了师德考核小组，制定了《天竺山小学师德师风建设实施方案》，建立健全了师德师风考核制度，制定考核措施与办法，构建自评、互评、家长评、学生评、学校评为一体的师德考核新机制。按照《章贡区中小学教师职业道德考评细则》，每个学年组织开展师德测评工作，并将测评结果与教师的岗位绩效挂钩，作为教师年度考核的重要依据。对师德考核不合格者，不得参加各级各类评先评优，专业技术职务年度考核师德“一票否决”者定为不称职。近几年来，教师违规现象治理取得阶段性成果，受到学生家长与社会的肯定。
二是坚持每月的教师行为自测。学校根据新修定的《中小学教师职业道德规范》以及学校的教师师德规定，制定每月的教师行为自测表，让教师对自己的一言一行进行反思，自行对照，自我评测，自我提醒，自律自己的师德行为，有则改之，无则加勉，最终使爱岗敬业、团结协作、遵纪守法、乐于奉献的良好师德风尚内化为教师的自觉行为。
3.“三承诺”即分三个层面开展师德承诺活动
首先是班子成员向全体教师做出师德承诺。班子成员承诺树立“六办”作风，带头做到：日常工作不折不扣踏实办，急事、特事雷厉风行立即办，群众困难迎难而上主动办，交叉事情互相协商合作办，临时任务不拒不拖积极办，群众利益阳光透明公开办。
其次党员教师向普通教师承诺。党员教师承诺充分发挥模范带头作用，引领全体教师全面推行“四个自觉”：规范教育行为，自觉遵守师德规范，为人师表；自觉遵守校规校纪，踏实工作；自觉搞好本职工作，争先创优；自觉维护学校声誉，团结奋进，展党员风采，做师德表率。
三是教师向学生及家长承诺。在升旗仪式上，教师通过在“做人民满意教师，当立德树人标兵”的横幅上签名的承诺活动，表达出教师以做人民满意教师为目标的决心。利用学校的宣传栏和《致家长的一封信》，宣布“八条禁令”： 严禁乱收费，严禁有偿家教，严禁体罚学生，严禁酒后上课，严禁上课、开会等开通通讯工具，严禁参与赌博，严禁用学校电脑上网游戏、聊天、炒股、看电影电视，严禁与家长发生冲突。公布“七个严禁”： 严禁有令不行，行政不作为；严禁有禁不止，行政乱作为；严禁各自为政，班子不团结；严禁办事拖拉，服务不到位；严禁吃拿卡要，行为不廉洁；严禁态度刁蛮，言行不谦逊；严格作风涣散，纪律不严明。接收全体学生及家长的监督。
三个层面做出的师德承诺，学校都通过公示栏做出公示，接受全校师生和社会各界的监督。
除了做好以上三项常规工作外，学校还坚持定期做好自查自纠工作和教师节表彰先进工作。通过自查自纠学校根治了有偿家教、有偿补习，推销教辅资料及乱收费等违法违纪行为，教师体罚或变相体罚学生的现象也得到了杜绝；通过一年一度的教师节表彰活动，进一步增强了全体教师的光荣感、责任感和使命感，激发了他们爱教乐教、教书育人的热情。
（二）求新
在做好常规工作的同时，我校也在不断探寻抓实师德师风建设的新路子，自2011年起，做到了一年一个主题、一年一个台阶。
1.办好论坛，明确方向
2011年，为积极响应并切实落实教育局关于“教职工思想政治建设年”及“机关效能建设年”的活动要求，我校在师德工作中积极探索新路，依托学校网络平台，在校园博客中开辟了“师道论坛”特色专栏，每月提交形式多样的案例供教师们阅读、品赏，然后由老师们将读后的所思所悟，以实名评论、反思的形式来发表，让教师在互动中学习，在交流中提高，从而激发个人的自我内省意识，加深对完善师德师能重要性的理解。通过教师在“师道论坛”上的交流，不仅给教师一个自由阐述自己思想的平台，也更加真实的了解了教师在师德方面的动态，为学校下一步师德工作的开展找到了方向。
2.发掘典型，以点带面
2012年，学校组织开展了“感动在天小”活动，以“撰写、讲述身边的师德小故事”为活动载体。在写的过程中，每一位年轻教师都学会了用自己的双眼去发现身边的师德模范，用心去感受身边的师德行为，用笔去记录身边的师德故事，年轻教师和党员教师得到了自我促进，在他们的引领下，学校教师队伍的学风更浓厚了，教风更严谨了。每一位年轻教师通过宣讲自己撰写的师德小故事，又以小见大地道出了自己对教师职业内涵的认识，道出了教师职业的平凡与伟大，同时，也充分展示了天小教师锐意进取、服务学生、奉献社会的高尚情操。
2012年12月开始，将优秀师德小故事上传到学校博客的“师道论坛”当中，供学校的每一位教师交流学习，而且还作为每周一国旗下讲话内容的素材之一，进一步树立起学校教师的使命感和自豪感，有效激发和调动了广大教师主动学习、自加压力、争创一流的积极性；在学生中也扬起一股尊师、敬师之风。身边的师德模范在天小绽放出更加灿烂的光芒、开出更加绚丽的花朵、结出更加丰硕的果实。鼓励全体教师进一步转变工作作风、改变工作方法。
3.畅言幸福，传递能量
今年，我校结合区教育党委、教育局和教师进修学校的相关工作安排，在四月中旬组织了“做一个幸福教师”青年教师演讲比赛。本次比赛从撰写演讲稿、上交演讲稿到登台演讲前后经历一个月时间，参赛的38位35岁以下青年教师按照年龄和教龄分为A、B、C组先进行初赛，之后根据初赛情况分别选出小组前3、3、2名进行校内总决赛，最后决出一等奖4人次，二等奖4人次。从上交的演讲稿看，不少老师能从一件件感人的小事、一个个难忘的片段去发掘教师职业带来的幸福，听了这些老师的演讲内容，能让人感觉到职业幸福对我们每个人而言都很真实、亲切，幸福就藏在我们的日常工作中。从比赛的过程和结果看，相对而言A组的竞技水平要高于B组，B组要高于C组，这与不同组别教师他们工作阅历的多少也有关系，年龄越长的，感受到的职业幸福也越发充实。用如此公开、公平、公正的方式让每一位青年教师都参与到演讲比赛这项活动中来，确实让所有参赛教师在写稿的过程中不断发掘幸福，在比赛的过程中感受到收获、提高的幸福。演讲比赛结束后，学校还安排获得一等奖的参赛教师在全体教师会和升旗仪式上做出展示，真正做到了通过演讲这项活动把幸福的正能量传递给身边的每一个人。我校的这一做法，在四月份进行的师德师风建设专项整治工作调研中，得到了进修学校领导、老师的好评。
二、打造一支业务水平拔尖的教师队伍
在师资培训工作方面，为了打造一支业务水平拔尖的教师队伍，我校力求在做好常规工作的同时，尝试从常规工作中挖掘师资培训新途径，推进教师专业成长
1.提升师徒结对空间。我校对于“师徒结对”工作一直以来高度重视，为新进教师配备师傅，成立“1＋1协作小组”是一项常规工作。近两年来，每一位师傅都能悉心在思想上引领、业务上帮扶、为人处事上指导青年教师，对青年教师的快速成长，实现我校教师队伍素质的动态提升起到了重要作用。但是，以往师徒结对后，学校习惯通过听见面课、开新教师月小结交流会、查新教师培训记录等常规性工作来跟踪、见证新教师的专业成长，忽视了师傅在这个过程中的专业成长。今年，学校在 “师徒结对”的原有常规操作模式上增加了“讲述我的成长故事”、“师徒共课”和“师徒共话成长”三个板块，有效树立起师徒结对“合作共赢”的理念。“讲述我的成长故事”为年轻老师提供了一个在全校展示自己的机会，为教师之间的沟通学习提供了一个平台；“师徒共课”时，师傅对徒弟不再是纸上谈兵似的指导、示范、引领，而是要在真实的课堂里把自己做到最好，为徒弟做出积极、正确的指导、示范、引领；“师徒共话成长”，弥补了新教师月小结交流会的缺憾，师父可以在这里畅谈指导徒弟过程中的收获，为众徒弟、众师傅搭建起了一个互相学习、互相借鉴、共同勉励的平台，有效地实现了师徒结对“合作共赢”。
2.丰富常规检查项目内容。我校根据市教学常规要求，遵循“在统一中追求自由，在标准中追求特色，在一致中追求个性”的思路，结合学校实际，进一步细化了教学常规的各项要求，出台了《教学月常规考核办法》，坚持每月由教学部门对教师教学工作进行全面的等级评价，并记录存档，除规定的教案、作业外，还把钢笔字和毛笔字也列入了教学月常规检查的范围。
3、量身打造教师培训内容。近年来，分入我校的见习教师逐年增加，我校教师的年龄结构越来越年轻化，这也意味着有越来越多的年轻老师要走上班主任岗位，为了让每一位年轻教师随时都能接手班主任工作，从去年9月份开始，学校德育部门负责对年轻教师进行班主任培训，确定了以“黑板报”“教室布置”等“班务管理”为内容的系列培训。年轻教师刚参加工作，很多事情经验都不足，为了让年轻教师尽快适应现在的工作环境，学会并做到“蹲下身子跟孩子说话”这学期又增加了“眼保健操”、“集体舞”、“整队”三个项目的培训，让年轻教师在从头做起中学会换位思考。
4.赛训结合做最美的自己。关于师资培训，我校长期以来所持的观念就是“赛训结合，以赛促训”，“新竺杯”青年教师素养大赛和“新竺杯”青年教师教学竞赛是我校师资培训中的两大常规性盛大赛事，为新教师锤炼自我、展示风采提供了很好的平台。“新竺杯”青年教师素养大赛到今年已经进行了三届，“新竺杯”青年教师教学竞赛今年是第一届，它的前身是“新教师亮相课”。每年的素养大赛，比赛的项目都会随着当年培训的内容和一些实际需要进行适当调整，但是不管怎么调整都是为了进一步夯实青年教师的基本功，提升青年教师的专业素养，促进青年教师的全面发展。在今年的素养大赛上，学校向年轻教师提出了这样的倡议--“虽然是校级的比赛，但是要做出区级的质量”。有一句话说的好，心有多大，舞台就有多大，学校要打造自己的品牌，我们的老师只把眼光放在校内、放在身边的人是不行的，至少要放眼区内，甚至更远，这样，年轻教师才能拥有不断超越自己的灵感和动力。三年来，我校有不少青年老师在这两项校级比赛中得到历练，脱颖而出，站到了区级大赛的舞台，相信他们还能走得更远。
师资培训工作，学校除了在上述四个方面做了推陈出新外，我校还一直坚持每月的教师行为自测。学校根据《新教师工作考核评定细则》以及学校教师师德规定，制定每月的教师行为自测表，让新教师对自己的一言一行进行反思，自行对照，自我评测，自我提醒，自律自己的师德行为，有则改之，无则加勉，最终使爱岗敬业、团结协作、遵纪守法、乐于奉献的良好师德风尚内化为教师的自觉行为；一直坚持中青年骨干教师的培养，为他们提供学习提高的机会，如校内为他们拜师牵线搭桥、请专家进校为他们的公开课辅导点评、外出学习观摩的机会向他们倾斜等等，使中青年教师迅速成长，成为学校的骨干力量。目前，我校有省、市学科带头人1人，区教学骨干4人；一直重视教师继续教育远程培训和教师学历深造工作，我校每年的继续教育远程培训教师的参与率和达标率都是百分之百，教师的学历达标率也是百分之百；作为片组的片头学校，我校也很支持片组工作，按照上级部门的要求不折不扣地组织了每一次片组活动，并且把每一次片组活动当做是我校教师学习的机会，要求不参赛的老师也积极参与听课。
师训工作是个系统工程，它内容多、范围广、涉及面大，时间长，上述仅仅是其中的一部分，但从效果看成绩还是明显的，我校的师训工作针对性强，可操作性强，青年教师成长的周期明显缩短了，整个教师队伍的思想政治素质和专业教育教学水平有了很大的提高，连续两年获得“区师德先进单位”荣誉称号；学校连续三届获得 “青蓝杯”教学竞赛团体一等奖；在今年的“青蓝杯”教学竞赛中已经结束并公布成绩的四组比赛里，我校的四位参赛教师也都获得了一等奖的好成绩。在今后的工作中，我们还将继续从学校的实际出发，不断开拓师训工作新局面，也希望以更加优异的成绩打造学校金字招牌。
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我校长期以来，一直非常重视师训工作。教师是学校的招牌，打造一支政治素质过硬、业务水平拔尖的教师队伍学校的招牌也将越发闪亮，“把每一位教师都打造成政治素质过硬、业务水平拔尖的骨干力量”也成为了我校师训工作的终极目标，为了打造出这样一支队伍，我校一直秉持“守正求新”的师训工作思路，“守正”即做好常规工作，力求把常规工作做到极致；“求新”即立足学校实际，不断开辟师训工作新的有效途径。在这样的师训工作目标和思路之下，近年来，我校教师的专业水平和学校办学水平有了很明显的提高，得到了学生、家长和社会各界的好评。
一、打造一支政治素质过硬的教师队伍
（一）守正
在师德师风建设方面，为了打造一支政治素质过硬的教师队伍，首先，我校坚持做好“一学习、两考核、三承诺”等常规工作。
1.“一学习”即理论学习
一是坚持时政学习。把学习《国务院关于支持赣南等原中央苏区振兴发展若干意见》、十八大报告、十八届三中全会精神和习总书记讲话精神作为教师队伍思想政治建设的抓手，制定详细学习计划，分学校领导班子、党员教师和一般教师三个层面，采取集中学习与个人自学、摘抄笔记与撰写心得等多种形式，认真学习有关文件、会议精神。同时，号召全体教师以十八大报告提出的“努力办好人民满意的教育”为指南，立足岗位，建功立业，争做学习十八大精神的先锋，争做落实十八大精神的楷模。
二是坚持师德学习。在今年年初的开学工作布置会上，学校通报了全市师德师风专项整治工作中存在的违纪现象，再次组织全体教师学习了《江西省中小学教师师德“八不准”》《赣州市中小学、幼儿园教师职业道德“七项严禁”及违规处理办法（试行）》《章贡区教师职业道德规范“十要十不准”》等文件精神，规范了教师的师德行为，增强了教师依法执教、文明施教、廉洁从教意识，为学校全年教育教学工作的顺利开展提供了思想保证。
2.“两考核”即每月的教师行为自测和每学年的师德师风量化考核
一是坚持每学年的师德师风量化考核。我们成立了师德考核小组，制定了《天竺山小学师德师风建设实施方案》，建立健全了师德师风考核制度，制定考核措施与办法，构建自评、互评、家长评、学生评、学校评为一体的师德考核新机制。按照《章贡区中小学教师职业道德考评细则》，每个学年组织开展师德测评工作，并将测评结果与教师的岗位绩效挂钩，作为教师年度考核的重要依据。对师德考核不合格者，不得参加各级各类评先评优，专业技术职务年度考核师德“一票否决”者定为不称职。近几年来，教师违规现象治理取得阶段性成果，受到学生家长与社会的肯定。
二是坚持每月的教师行为自测。学校根据新修定的《中小学教师职业道德规范》以及学校的教师师德规定，制定每月的教师行为自测表，让教师对自己的一言一行进行反思，自行对照，自我评测，自我提醒，自律自己的师德行为，有则改之，无则加勉，最终使爱岗敬业、团结协作、遵纪守法、乐于奉献的良好师德风尚内化为教师的自觉行为。
3.“三承诺”即分三个层面开展师德承诺活动
首先是班子成员向全体教师做出师德承诺。班子成员承诺树立“六办”作风，带头做到：日常工作不折不扣踏实办，急事、特事雷厉风行立即办，群众困难迎难而上主动办，交叉事情互相协商合作办，临时任务不拒不拖积极办，群众利益阳光透明公开办。
其次党员教师向普通教师承诺。党员教师承诺充分发挥模范带头作用，引领全体教师全面推行“四个自觉”：规范教育行为，自觉遵守师德规范，为人师表；自觉遵守校规校纪，踏实工作；自觉搞好本职工作，争先创优；自觉维护学校声誉，团结奋进，展党员风采，做师德表率。
三是教师向学生及家长承诺。在升旗仪式上，教师通过在“做人民满意教师，当立德树人标兵”的横幅上签名的承诺活动，表达出教师以做人民满意教师为目标的决心。利用学校的宣传栏和《致家长的一封信》，宣布“八条禁令”： 严禁乱收费，严禁有偿家教，严禁体罚学生，严禁酒后上课，严禁上课、开会等开通通讯工具，严禁参与赌博，严禁用学校电脑上网游戏、聊天、炒股、看电影电视，严禁与家长发生冲突。公布“七个严禁”： 严禁有令不行，行政不作为；严禁有禁不止，行政乱作为；严禁各自为政，班子不团结；严禁办事拖拉，服务不到位；严禁吃拿卡要，行为不廉洁；严禁态度刁蛮，言行不谦逊；严格作风涣散，纪律不严明。接收全体学生及家长的监督。
三个层面做出的师德承诺，学校都通过公示栏做出公示，接受全校师生和社会各界的监督。
除了做好以上三项常规工作外，学校还坚持定期做好自查自纠工作和教师节表彰先进工作。通过自查自纠学校根治了有偿家教、有偿补习，推销教辅资料及乱收费等违法违纪行为，教师体罚或变相体罚学生的现象也得到了杜绝；通过一年一度的教师节表彰活动，进一步增强了全体教师的光荣感、责任感和使命感，激发了他们爱教乐教、教书育人的热情。
（二）求新
在做好常规工作的同时，我校也在不断探寻抓实师德师风建设的新路子，自2011年起，做到了一年一个主题、一年一个台阶。
1.办好论坛，明确方向
2011年，为积极响应并切实落实教育局关于“教职工思想政治建设年”及“机关效能建设年”的活动要求，我校在师德工作中积极探索新路，依托学校网络平台，在校园博客中开辟了“师道论坛”特色专栏，每月提交形式多样的案例供教师们阅读、品赏，然后由老师们将读后的所思所悟，以实名评论、反思的形式来发表，让教师在互动中学习，在交流中提高，从而激发个人的自我内省意识，加深对完善师德师能重要性的理解。通过教师在“师道论坛”上的交流，不仅给教师一个自由阐述自己思想的平台，也更加真实的了解了教师在师德方面的动态，为学校下一步师德工作的开展找到了方向。
2.发掘典型，以点带面
2012年，学校组织开展了“感动在天小”活动，以“撰写、讲述身边的师德小故事”为活动载体。在写的过程中，每一位年轻教师都学会了用自己的双眼去发现身边的师德模范，用心去感受身边的师德行为，用笔去记录身边的师德故事，年轻教师和党员教师得到了自我促进，在他们的引领下，学校教师队伍的学风更浓厚了，教风更严谨了。每一位年轻教师通过宣讲自己撰写的师德小故事，又以小见大地道出了自己对教师职业内涵的认识，道出了教师职业的平凡与伟大，同时，也充分展示了天小教师锐意进取、服务学生、奉献社会的高尚情操。
2012年12月开始，将优秀师德小故事上传到学校博客的“师道论坛”当中，供学校的每一位教师交流学习，而且还作为每周一国旗下讲话内容的素材之一，进一步树立起学校教师的使命感和自豪感，有效激发和调动了广大教师主动学习、自加压力、争创一流的积极性；在学生中也扬起一股尊师、敬师之风。身边的师德模范在天小绽放出更加灿烂的光芒、开出更加绚丽的花朵、结出更加丰硕的果实。鼓励全体教师进一步转变工作作风、改变工作方法。
3.畅言幸福，传递能量
今年，我校结合区教育党委、教育局和教师进修学校的相关工作安排，在四月中旬组织了“做一个幸福教师”青年教师演讲比赛。本次比赛从撰写演讲稿、上交演讲稿到登台演讲前后经历一个月时间，参赛的38位35岁以下青年教师按照年龄和教龄分为A、B、C组先进行初赛，之后根据初赛情况分别选出小组前3、3、2名进行校内总决赛，最后决出一等奖4人次，二等奖4人次。从上交的演讲稿看，不少老师能从一件件感人的小事、一个个难忘的片段去发掘教师职业带来的幸福，听了这些老师的演讲内容，能让人感觉到职业幸福对我们每个人而言都很真实、亲切，幸福就藏在我们的日常工作中。从比赛的过程和结果看，相对而言A组的竞技水平要高于B组，B组要高于C组，这与不同组别教师他们工作阅历的多少也有关系，年龄越长的，感受到的职业幸福也越发充实。用如此公开、公平、公正的方式让每一位青年教师都参与到演讲比赛这项活动中来，确实让所有参赛教师在写稿的过程中不断发掘幸福，在比赛的过程中感受到收获、提高的幸福。演讲比赛结束后，学校还安排获得一等奖的参赛教师在全体教师会和升旗仪式上做出展示，真正做到了通过演讲这项活动把幸福的正能量传递给身边的每一个人。我校的这一做法，在四月份进行的师德师风建设专项整治工作调研中，得到了进修学校领导、老师的好评。
二、打造一支业务水平拔尖的教师队伍
在师资培训工作方面，为了打造一支业务水平拔尖的教师队伍，我校力求在做好常规工作的同时，尝试从常规工作中挖掘师资培训新途径，推进教师专业成长
1.提升师徒结对空间。我校对于“师徒结对”工作一直以来高度重视，为新进教师配备师傅，成立“1＋1协作小组”是一项常规工作。近两年来，每一位师傅都能悉心在思想上引领、业务上帮扶、为人处事上指导青年教师，对青年教师的快速成长，实现我校教师队伍素质的动态提升起到了重要作用。但是，以往师徒结对后，学校习惯通过听见面课、开新教师月小结交流会、查新教师培训记录等常规性工作来跟踪、见证新教师的专业成长，忽视了师傅在这个过程中的专业成长。今年，学校在 “师徒结对”的原有常规操作模式上增加了“讲述我的成长故事”、“师徒共课”和“师徒共话成长”三个板块，有效树立起师徒结对“合作共赢”的理念。“讲述我的成长故事”为年轻老师提供了一个在全校展示自己的机会，为教师之间的沟通学习提供了一个平台；“师徒共课”时，师傅对徒弟不再是纸上谈兵似的指导、示范、引领，而是要在真实的课堂里把自己做到最好，为徒弟做出积极、正确的指导、示范、引领；“师徒共话成长”，弥补了新教师月小结交流会的缺憾，师父可以在这里畅谈指导徒弟过程中的收获，为众徒弟、众师傅搭建起了一个互相学习、互相借鉴、共同勉励的平台，有效地实现了师徒结对“合作共赢”。
2.丰富常规检查项目内容。我校根据市教学常规要求，遵循“在统一中追求自由，在标准中追求特色，在一致中追求个性”的思路，结合学校实际，进一步细化了教学常规的各项要求，出台了《教学月常规考核办法》，坚持每月由教学部门对教师教学工作进行全面的等级评价，并记录存档，除规定的教案、作业外，还把钢笔字和毛笔字也列入了教学月常规检查的范围。
3、量身打造教师培训内容。近年来，分入我校的见习教师逐年增加，我校教师的年龄结构越来越年轻化，这也意味着有越来越多的年轻老师要走上班主任岗位，为了让每一位年轻教师随时都能接手班主任工作，从去年9月份开始，学校德育部门负责对年轻教师进行班主任培训，确定了以“黑板报”“教室布置”等“班务管理”为内容的系列培训。年轻教师刚参加工作，很多事情经验都不足，为了让年轻教师尽快适应现在的工作环境，学会并做到“蹲下身子跟孩子说话”这学期又增加了“眼保健操”、“集体舞”、“整队”三个项目的培训，让年轻教师在从头做起中学会换位思考。
4.赛训结合做最美的自己。关于师资培训，我校长期以来所持的观念就是“赛训结合，以赛促训”，“新竺杯”青年教师素养大赛和“新竺杯”青年教师教学竞赛是我校师资培训中的两大常规性盛大赛事，为新教师锤炼自我、展示风采提供了很好的平台。“新竺杯”青年教师素养大赛到今年已经进行了三届，“新竺杯”青年教师教学竞赛今年是第一届，它的前身是“新教师亮相课”。每年的素养大赛，比赛的项目都会随着当年培训的内容和一些实际需要进行适当调整，但是不管怎么调整都是为了进一步夯实青年教师的基本功，提升青年教师的专业素养，促进青年教师的全面发展。在今年的素养大赛上，学校向年轻教师提出了这样的倡议--“虽然是校级的比赛，但是要做出区级的质量”。有一句话说的好，心有多大，舞台就有多大，学校要打造自己的品牌，我们的老师只把眼光放在校内、放在身边的人是不行的，至少要放眼区内，甚至更远，这样，年轻教师才能拥有不断超越自己的灵感和动力。三年来，我校有不少青年老师在这两项校级比赛中得到历练，脱颖而出，站到了区级大赛的舞台，相信他们还能走得更远。
师资培训工作，学校除了在上述四个方面做了推陈出新外，我校还一直坚持每月的教师行为自测。学校根据《新教师工作考核评定细则》以及学校教师师德规定，制定每月的教师行为自测表，让新教师对自己的一言一行进行反思，自行对照，自我评测，自我提醒，自律自己的师德行为，有则改之，无则加勉，最终使爱岗敬业、团结协作、遵纪守法、乐于奉献的良好师德风尚内化为教师的自觉行为；一直坚持中青年骨干教师的培养，为他们提供学习提高的机会，如校内为他们拜师牵线搭桥、请专家进校为他们的公开课辅导点评、外出学习观摩的机会向他们倾斜等等，使中青年教师迅速成长，成为学校的骨干力量。目前，我校有省、市学科带头人1人，区教学骨干4人；一直重视教师继续教育远程培训和教师学历深造工作，我校每年的继续教育远程培训教师的参与率和达标率都是百分之百，教师的学历达标率也是百分之百；作为片组的片头学校，我校也很支持片组工作，按照上级部门的要求不折不扣地组织了每一次片组活动，并且把每一次片组活动当做是我校教师学习的机会，要求不参赛的老师也积极参与听课。
师训工作是个系统工程，它内容多、范围广、涉及面大，时间长，上述仅仅是其中的一部分，但从效果看成绩还是明显的，我校的师训工作针对性强，可操作性强，青年教师成长的周期明显缩短了，整个教师队伍的思想政治素质和专业教育教学水平有了很大的提高，连续两年获得“区师德先进单位”荣誉称号；学校连续三届获得 “青蓝杯”教学竞赛团体一等奖；在今年的“青蓝杯”教学竞赛中已经结束并公布成绩的四组比赛里，我校的四位参赛教师也都获得了一等奖的好成绩。在今后的工作中，我们还将继续从学校的实际出发，不断开拓师训工作新局面，也希望以更加优异的成绩打造学校金字招牌。
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