2013年防邪知识进校园工作总结
2013年防邪知识进校园工作总结
为使广大学生认清邪.教的危害,增强抵御邪.教的免疫力,净化青少年成长环境,结合我校实际,集聚资源,整合优势,坚持以学生发展为根本,积极开展反邪.教教育工作。现将本年度反邪.教工作进行总结:
一、健全、完善学校反邪.教教育网络
1、健全、完善学校反邪.教的领导组织工作机构。研究本校反邪.教工作新情况、新问题、新对策,部署全年反邪.教教育工作的新任务。主动与有关部门联系,及时了解反邪.教教育的教材和最新的相关信息资料。
2、高度重视师生的预防教育工作,崇尚科学,把对师生的反对邪.教的教育工作作为学校德育工作的一项重要内容,纳入日常教育教学工作中,确定学校主要领导负责,政教处具体落实措施,班主任作为班级反邪.教教育工作的第一线教师,组织开展“崇尚科学、反对邪.教”教育工作。
3、加强对学生的预防和监控。要把反邪工作摆到更加突出的地位,及时了解掌握第一手资料,做到教育与预防相结合。
二、建立健全学校反邪.教预防教育工作制度
1、建立健全学生监控报告制度。如发现学生有从事封建迷信、邪.教活动,必须尽早制止、教育,或立即报告当地教育主管部门和反邪.教部门,并采取相应措施。对学生邪.教活动隐瞒不报或有意迟报的,要追究有关人员的责任。
2、健全学校回访教育制度。学校在家长会上,要适时、适度地向学生家长开展反邪.教宣传。
3、建立定期考核督查制度。要结合学校考核工作安排,将反邪.教工作考核列入学校、班级考核内容,做到有部署、有检查、有总结、有奖罚。
三、以多种形式开展反邪.教预防教育工作
1、广泛开展“崇尚科学、 反对邪.教”进课堂活动,学校每学期至少要安排一到两课时的反邪.教教育课或活动,通过课堂教育的主渠道作用,确保在校所有学生都能接受到比较系统的崇尚科学教育,确保在校生充分认识邪.教的危害,增强讲科学的能力。
2、通过观看图片展、影视片等形式,结合主题班会活动,开展丰富多彩的宣传教育活动,不断增强学生的反邪.教意识。开展“六个一”活动:①读一本好书籍;②观看一部专题教育片;③开辟一期内容丰富的反邪黑板报;④举办一次“崇尚科学反对邪.教”演讲比赛或知识竞赛;⑤开展一次反邪.教宣誓签名活动;⑥每名学生在家里开展一次“不让邪.教进我家”的宣传活动。
3、加强与社区、学生家庭反邪.教育的合作,通过社区、家长学校开展教育宣传活动,组织学生参与社区反邪.教活动,形成学校为主、社区配合、家庭合作的教育社会化体系。
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为使广大学生认清邪.教的危害,增强抵御邪.教的免疫力,净化青少年成长环境,结合我校实际,集聚资源,整合优势,坚持以学生发展为根本,积极开展反邪.教教育工作。现将本年度反邪.教工作进行总结:
一、健全、完善学校反邪.教教育网络
1、健全、完善学校反邪.教的领导组织工作机构。研究本校反邪.教工作新情况、新问题、新对策,部署全年反邪.教教育工作的新任务。主动与有关部门联系,及时了解反邪.教教育的教材和最新的相关信息资料。
2、高度重视师生的预防教育工作,崇尚科学,把对师生的反对邪.教的教育工作作为学校德育工作的一项重要内容,纳入日常教育教学工作中,确定学校主要领导负责,政教处具体落实措施,班主任作为班级反邪.教教育工作的第一线教师,组织开展“崇尚科学、反对邪.教”教育工作。
3、加强对学生的预防和监控。要把反邪工作摆到更加突出的地位,及时了解掌握第一手资料,做到教育与预防相结合。
二、建立健全学校反邪.教预防教育工作制度
1、建立健全学生监控报告制度。如发现学生有从事封建迷信、邪.教活动,必须尽早制止、教育,或立即报告当地教育主管部门和反邪.教部门,并采取相应措施。对学生邪.教活动隐瞒不报或有意迟报的,要追究有关人员的责任。
2、健全学校回访教育制度。学校在家长会上,要适时、适度地向学生家长开展反邪.教宣传。
3、建立定期考核督查制度。要结合学校考核工作安排,将反邪.教工作考核列入学校、班级考核内容,做到有部署、有检查、有总结、有奖罚。
三、以多种形式开展反邪.教预防教育工作
1、广泛开展“崇尚科学、 反对邪.教”进课堂活动,学校每学期至少要安排一到两课时的反邪.教教育课或活动,通过课堂教育的主渠道作用,确保在校所有学生都能接受到比较系统的崇尚科学教育,确保在校生充分认识邪.教的危害,增强讲科学的能力。
2、通过观看图片展、影视片等形式,结合主题班会活动,开展丰富多彩的宣传教育活动,不断增强学生的反邪.教意识。开展“六个一”活动:①读一本好书籍;②观看一部专题教育片;③开辟一期内容丰富的反邪黑板报;④举办一次“崇尚科学反对邪.教”演讲比赛或知识竞赛;⑤开展一次反邪.教宣誓签名活动;⑥每名学生在家里开展一次“不让邪.教进我家”的宣传活动。
3、加强与社区、学生家庭反邪.教育的合作,通过社区、家长学校开展教育宣传活动,组织学生参与社区反邪.教活动,形成学校为主、社区配合、家庭合作的教育社会化体系。