2009-2010学年度第二学期学校工作计划

干部队伍，领导班子是学校全面实施素质教育的组织者、指挥者也是师资建设的表率。学校干部应以“奉献、团结、高效、开拓”的工作作风，不断增强班子成员的战斗力。具体做到以下三点：一是思想上要有活力。要善于学习，善于钻研。在教师专业化发展中积极带头，提高素质，引领教师不断发展发展。二是工作上要有创新力。要勇于思考，善于思考，形成创新的意识。要理清思路，求真务实，大胆探索，不断进行创新实践，取得创造性的业绩。三是管理上要有凝聚力。既要不断提高业务能力，还要善于挖掘教师的潜能，真正调动教师的积极性和创造性。起好桥梁作用，积极为教师创造成功的机会，发展的舞台，通过每一位教师的成功，实现学校教育的成功。　

4、规范校本培训，推进教研组建设。以课堂教学为教研组建设的立足点，通过校本培训制度建设，使培训活动常态化、多样化、长效化，提高教研活动的质量，丰富教研活动的形态，带动教研组的凝聚力建设，促进教研组富有个性的文化的形成。

（三）德育工作

有效整合校内外德育教育资源，坚持以人为本，营造健康快乐和谐的氛围。通过强化德育环境、德育队伍、德育制度、德育科研等建设，彰显校园德育特色，形成家庭、学校、社区多维互动的立体德育网络，不断提高德育工作水平。建立班主任例会制度，搭建班主任教师学习平台，加强对班主任常规工作的管理、评价和指导。尤其是针对本校生源特殊的情况培养班主任育德的新观念，切实提高班主任教师育德能力。

1、加强德育队伍建设。坚持“以人为本”的教育理念，把德育工作放在首位，实行统一领导，分层管理。行政、大队部、班主任要明确职责，协调一致，齐抓共管，形成一个全员育人、全方位育人的德育教育格局。要特别重视班主任在德育工作中的重要作用，开好班主任例会，搞好班主任培训，组织班主任系统地学习先进的教育理念和教育方法，不断丰富班级管理经验，把班主任工作纳入科学化、规范化、制度化轨道。

2、整合课程资源，发挥课堂教学在学校德育工作中的主渠道作用，加强教育，持续开展法制教育，继续开发具有本校特点的法制教育校本课程，把新课程中的社会实践、社区服务、探究性学习和德育课程结合起来，构建有学科教师参与，有教育者和受教育者参与的德育学习过程。

3、以抓制度建设、队伍建设和校园文化建设为突破口，探索行规教育的内容、途径和方法，通过精心设计“温馨校园我的家”德育特色活动，进一步加强德育活动主题化、系列化。切实提高德育实效。

4、精心打造班班级文化，重点要做好这几方面的工作：首先，班主任要深入分析本班学生各方面的状态，形成针对本班级学生发展状态的班主任工作计划。班主任要以此作为自己真正的工作方案，每个班级要有自己的班风口号，逐步培养学生对班集体的责任感与荣誉感。第二，要重视主题班队会的开展。班主任可和学生一起，寻找适合他们年龄特点的主题活动，让学生自己策划、组织、开展，真正把这方天地还给学生。第三，进行岗位建设和小干部轮换制度。为了挖掘每个学生的潜能，让每个学生的身心、学识、能力都得到发展，我们要根据班级实际尽可能地设立多一点的岗位，让尽可能多的孩子各司其职，培养主人翁的精神和责任感。

5、搞好校园文化建设，营造校园文化氛围，创建和谐校园。要搞好校园美化绿化，让每一颗花草、每一处场所、每一次活动都发挥其育人功能，要不断更新宣传橱窗、名人画像、名言警句等，让学生在耳濡目染、潜移默化中陶冶情操，内化素质。

（四）教学工作

1、认真学习课堂教学价值观与过程观理论，树立教师正确的教师观、学生观，提升教师的专业素养，营造“和谐、宽松、尊重、民主”的课堂教学氛围。

2、强化教学常规管理的力度。

提高教育教学质量的关键是常规管理。教导处要严格过程管理。进一步严肃常规教学环节（备课、上课、作业、评价、辅优补差等）的管理力度，切实规范教师教学行为，形成良好的教风，扎实日常教学，提高常态质量。

各教研组针对本组实际确定教研活动计划与研讨重点，每个教研组每月有一次听课评课活动或一次专题理论学习活动，教导处加强指导，督促落实，突出体现管理流程：参与——反馈——交流——改进——检查。

教研组要牢固树立一盘棋的思想，既要种好“责任田”，又要打好“整体战”。倡导加强教师合作备课和教研，形成集体智慧，做到功在课前，利在课上，思在课下。优化教学过程。

全校教师要本着相互学习，相互激励，相互提高，取长补短的态度，相互听课评课。结合区教学研讨活动，各教研组推出研究课，通过听评课，提供民主、自由的学术环境，让教师在自身的教学实践中形成勇于探索、敢于创新的集体氛围。

4、以培养学生综合素质为目标，加大课程建设力度，以课本知识拓展为主要内容，进一步开发学校校本课程，在实践中提高教师课程开发意识与开发能力，规范管理，让校本课程开发早日走向成熟。

5、开展形式多样的学科竞赛活动。

各教研大组要有计划地精心设计学生喜闻乐见的教学活动，以多种形式不同内容开展学科兴趣竞赛，激发学生对所学内容的热爱，达到能让学生全员参加，促进学习兴趣，提高教学质量的目的。

建立科学的评价机制，促进每一个学生健康、和谐发展。树立每一个学生都有优点的思想，促进学生个性化发展。

（五）后勤保障工作。

后勤管理要牢固树立为教育教学、为全体师生服务的思想，体现管理育人、服务育人。加强内部管理，严格执行岗位目标责任制，努力改善办学条件，为教育教学一线提供优质服务。

高度重视学校安全工作。认真落实学校安全目标责任制、重大安全事故报告制和责任追究制，落实防火、防盗等各项预防措施。加强对师生的安全教育，提高安全意识和自我保护意识，杜绝安全伤害事故的发生。

  《2009-2010学年度第二学期学校工作计划(第2页)》