实验小学2010—2011学年第二学期教学工作计划

人一节好课”活动，积极引导教师课前钻研教材，备课标、备教材、备学生、备教法，探讨新课程的教学新特点，新方法，新途径，新模式，提高课堂教学效益。
　　
　　3.教师要精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量。语文忌死抄、死背，注重积累性、应用性作业的布置，数学忌机械、重复性作业，注重实践性、应用性作业，其他各学科也应创造性地布置作业。作业批改要认真、及时、正确，要加强面批的次数。并要及时分析学生作业情况，适时采取补救措施，力求大面积提高教学质量。（语文每课一批，生字，作业、目标、作文；数学作业、目标、每日一题）
　　
　　4.加强作业批改及学困生的辅导工作。要求每个任课教师优化作业内容，改进作业批改的形式和方法。要求作业内容精练管用且有效，批改及时，做到类批、点批、面批，学生间的互批相结合，教师要及时总结，及时点评，以指导整体教学。
　　
　　（不出现次数不达标，批改不合格的现象）
　　
　　5.有反思才有提高，认真写好教学反思。教师要结合教案的实施情况，及时在教案后写出教学反思，体会特别深的，应找出成功和失败的原因，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写在反思笔记本上，积累经验、提高教学水平。
　　
　　6.建立听课制度。教导处加强随堂听课的力度，包括公开课、推门课与走课式听课。本学期，继续对每位教师进行随堂听课，对新上岗、综合学科教师听课次数更要增多，听课后将及时与上课教师交流，提出修改意见，并检查备课情况和教学反思的撰写情况，促使我校课堂教学质量的提高。要求学校班子成员积极参与听课，教研组长，青年教师每学期听课30节以上，其他教师每学期听课不少于18节。教师要认真记好听课笔记，把听课意见或建议写在听课本上，课后要及时与授课老师交换意见或提出建议，以便改进教学方法，取长补短。（期末检查听课笔记，与绩效挂钩）
　　
　　7.认真抓好毕业班教学工作。毕业班教学工作是学校教育教学工作的重点，教师工作量大，任务繁重。压力较大。，毕业班成绩的好坏关系到一所学校的荣誉，本学期六年级教师要本着对学校负责、对学生负责的精神对待工作，规范毕业班常规教学工作过程，增强毕业班学生全面发展的意识。大家要齐心协力，对学生因材施教，加强学习方法指导，提倡精讲，巧练、善问。经常沟通师生情感，耐心细致地做好学生思想工作，增强毕业意识，养成勤奋、刻苦、踏实的学风。每位教师在狠抓基础知识不放松的同时，扩大学生的知识面。老师之间沟通，广泛搜集题型。坚持单元、章节测试训练。学校继续采取将月考与竞赛相结合的方式，在保障学生身心健康的情况下，增强学生考试意识，大面积提高教学质量。
　　
　　8.严格请、销假、替课制度，完善请假手续，使用统一请假条，（1天、3天、一周、一周以上）做好过程管理与学期末的汇总核算工作。请假、替课每月进行公示，严禁不请与代请或电话短信请假，即使有特殊事来不及写请假条也要到校后及时补上，请假后到校上班要及时销假，如果没有销假，一直以请假论处。杜绝迟到、早退、拖堂、上班时间外出、窜科室、做私活、上网聊天、玩游戏等一系列不良习气的发生。（由值周组进行抽查，发现一次公示，两次扣除绩效工资）
　　
　　9.利用外出听课、学习的机会，有针对性地选派教师外出，学习先进的课堂教学经验，听课教师回来必须上模仿课、移植课。创造条件“请进来，走出去”，本学期我们准备引进外教参与我们的课堂教学与教研，多渠道提高教师的课堂教学水平。
　　
　　10.积极推进名师工程与青年教师的专业提升工作。结合校本培训做好学校骨干教师的培训工作，创造机会给他们压任务，让他们挑担子，使他们在工作中得到锻炼，提高能力。落实帮扶制度，提高青年教师教学水平。在教师中开展“传帮带”活动，实现以“老”带“新”，帮助青年教师快速掌握新教法，提升业务水平。本学期的教研活动以课例展示为主要形式，所有50岁以下的省能手、学科带头人每人上一节公开课。
　　
　　11.积极组织教师参加省、市、校各种竞赛，各学科论文、案例、课件制作比赛，使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到提高。
　　
　　12.加强对综合实践活动课的管理。做到有组织、有计划、有实施、有记录、有考核、重实效，丰富学生生活，培养学生能力。特别是体育组的教师，（三年级）要注重学生的组织与管理，将学生有目标的进行合理化分配，本学期共14周，训练一、两个小型团体操。
　　
　

《实验小学2010—2011学年第二学期教学工作计划(第2页)》